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1、 16、人类的老师教学目标：（1） 学习并掌握本课生字，新词（2） 学会用“无论都”、“既有.”造句（3） 理解文章，说说人类的方面受到那些“老师”的启示（4） 自主积累好词佳句（5） 通过本课教学，激发学生爱科学，学科学的兴趣，并培养学生从小样成爱方面的习惯教学重、难点：1、 学习本课生字，新词2、 用“无论都”、“既有.”造句3、 讨论你不懂或感兴趣的内容4、 自主积累好词佳句教学准备：教学幻灯片，教学挂图，多媒体课件教学课时：2课时教学过程： 第一课时教学目标：1、 学习本课生字，新词。2、 理清文章脉络，初知文意3、 学习课文1。2段4、 自主积累好词佳句教学程 序教师活动学生活动备注
2、揭题，导入新课1、 板书课题：16、人类的老师2、 本文题目有什么特点？3、 看了课题你有什么想说的？（学生自由发言，师无须引导）学生：题目中老师为什么要加引号学生：人类老师是谁？学生：人类从老师身上学到什么？初读课文，理清文脉1、 录音范读2、 生用笔圈出生字，新词。3、 学生自由轻声读课文，找出人类的老师们4、 反馈信息。人类的老师是谁呀？5、 再次读课文，小组交流每个自然段写了什么？第一个自然段：写人类受到蝙蝠的启发，发明了雷达第二个自然段：写自然界中可以充当人类的老师很多第三个自然段：写人类受到鸟，蜻蜓，苍蝇等生物的启示，造成了性能优良的飞机第四个自然段：写人类受到鲸鱼的启示，提高了了
3、轮船的航行速度第五个自然段：写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示，设计出许多轻便，生料的建筑物第六个自然段：写人们模仿袋鼠造越野汽车，模仿贝壳造坦克第七个自然段：写广大生物界是人类的好老师1、 录音范读2、 生用笔圈出生字，新词。3、 学生自由轻声读课文，找出人类的老师们4、 问题假设：学生：是鸟类11DIC患者出血与下列哪一项因素关系最密切？学生：是蜻蜓B凝血酶原时间检查外源性凝血系统凝血因子消耗情况学生：是苍蝇，蚊子，蜜蜂学生：是大海中的鲸【解析】：学生：是鸡蛋【答案】学生：是袋鼠，是贝壳。答案 DIC时，出现一种由于微血管病变引起的溶血性贫血，红细胞因受微血管内纤维蛋白丝切割、挤压而引起碎裂，外
4、周血中出现各种裂体细胞。裂体细胞出现为溶血的表现，因溶血而导性贫血。1.某患儿发热，呕吐、皮肤有出血点，出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状，血压由入院时的92/94mmHg（12,2/8.5kPa）降至60/40mmHg（8.0/5.3kPa）问：应进一步对该患儿作什么检查？5、再次读课文，小组交流每个自然段写了什么？当年取得的可供出售金融资产公允价值相对成本上升600万元，该资产的计税基础为取得时的成本；D190万元学习生字1、2、 (1)甲公司于204年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元，并将该事项作为会计差错追溯调整了203年度财务报表。
5、甲公司上述连带保证责任产生于201年。根据甲公司、乙公司及银行三方签订的合 同，乙公司向银行借款7 000万元，除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外，甲公司作为连带责任保证人，在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月，乙公司无法偿还到期借款。20X 3年12月26日，甲公司、乙公司及银行三方经协商，一致同意以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计，甲公司 认为拍卖价款足以支付乙公司所欠银行借款本息7 200万元。为此，甲公司在其203年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明，但未确认与该事项相关的负债。204年3月1日，由于抵押
6、的房 产存在产权纠纷，乙公司无法拍卖。为此，银行向法院提起诉讼，要求甲公司承担连带保证责任。204年3月20日，法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定，企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。请小老师带读文中的有拼音的字和词。并及时给与正音。3、 出示本课学习的生字。全班齐读。重点指导：前鼻音：研（yn）究 蚊（wn）子 均匀（yn） 坦克（tn）后鼻音：机毁人亡（wng） 工程（chng） 模仿（fng）直呼音：均匀（yn）型近字：末（m） 未（wi）齐读、开火车读4、 刚才我们认识了很多新朋友，我们也来给他们找找朋友（组词）5、 现在我们把这些朋友请到家里坐坐，不过他有个要求就是必
7、须把他的名字叫准确。齐读课文6、 选择你最喜欢的段落读读，全班交流并及时正音。1、2、 借：衍生工具提前赎回权 60读文中的有拼音的字和词，认真读准字音。3、 注意读音：前鼻音：研（yn）究 蚊（wn）子 均匀（yn） 坦克（tn）后鼻音：机毁人亡（wng） 工程（chng） 模仿（fng）直呼音：均匀（yn）型近字：末（m） 未（wi）4、 给生字组词。5、 齐读课文6、 读你最喜欢的段落指导写字1、 认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。2、 重点指导：“毁” “祸” “末” “某”3、 书写生字。1、 认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。2、 重点提醒：“毁”的左边部分中间的横没有连在一起。“祸”的右边中是一个“人”字。“末”有什么好方法来学习这个字吗？（末是没有的意思所以第二横短）。“某”的最后一笔是捺不是点。3、 书写生字。作业：1、 写生字和词语2、 自主积累好词佳句。课后总结：