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1、这次期中考试，学生英语成绩很不理想，部分语法知识的掌握不够牢固，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体有以下几点：1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。题解 外源性凝血系统是由于损伤组织细胞释放出组织因子并与凝血因子结合而开始的。4.不能熟练运用学过的句型。造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面：借：以前年损益调整营业外收入 7201.对学生要求不够严格;部分学生偷懒。答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚
2、体升高说明DIC时继发性纤溶亢进；D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进；D-二聚体下降说明高度纤溶亢进，D-二聚体可进一步被分解。2.没能充分调动学生的积极性;提高课堂教学效率。C.文档和调试可能不充分D.加强了开发过程中的用户参与程度3. 典型题讲解不够，训练不到位。12() 在DIC的发生、发展过程中，微栓形成，大量血小板和各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗，虽然肝和骨髓可代偿性产生增多，但若其消耗过多，会发生代偿不足，从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显，使凝血过程障碍，血液处于低凝状态
3、。这是引起DIC出血的重要原因。4.平时检查督促力度不够。在今后的教学中，1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。2、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。D在DIC早期应使用抗纤溶药物预防纤溶发生3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题。题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白，而后纤溶酶水解交联纤维蛋白，最后生成D-二聚体，所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物，手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进，血中FDP增高，D-二聚体却不增高。4、讲课时，尽量使用简明、准确、
4、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。计算的个人所得税X1300 Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。12、（）是MPR? （制造资源计划）微观计划的开始，是MPR?的核心。6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写;每周写一篇作文。7、在教学过程中， 还需加大学习力度，积极研究探索教学方法并及时改变，就一定能提高整体英语水平。C清除凝血因子a、a、a的作用减弱