《最新除数是整十数的口算和笔算 (2)汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新除数是整十数的口算和笔算 (2)汇编.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、除数是整十数的口算和笔算教学目标：1.在具体情境中,运用已有的知识和经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。2.结合口算的结果让学生学会整十数除以整十数的笔算和验算的方法。3.培养学生计算的能力。教学重点:掌握两、三位数除以整十数的计算方法和算理及其竖式的书写。教学难点:学会几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法,尤其是商的书写位置。教具准备：口算卡片、课件教学过程：一、复习引入1.口算练习。(1)93= 82= 408=9030= 8020= 40080=(2)6030= 35070= 56070=8010= 24080= 16040=2.说一说你是怎么算的。为什么这样计算?42030=()
2、8820=()(1)算式可以整除吗?(2)验算一下,看看你算得对不对。二、教授新课1.先口算，然后教学竖式计算,有利于学生理解商的书写位置。(1)出示教材第8页例1。每20副打一包,60副陆战棋要打几包?6020=(2)口算6020,在知道商是3以后再用竖式计算。2.发挥验算作用,促进学习方式的改变。(1)教材第8页“试一试”。(2)用竖式计算。(3)学生验算计算结果,掌握验算方法：被除数=商除数3.用除法解决实际问题。引导学生解答教材第8页“练一练”。(1)学生独立列式、计算并验算。(2)教师订正学生所列竖式,重点讲解验算方法。(3)根据题意讲清楚数量关系。三、巩固练习1.算一算。1DIC时
3、血液凝固功能异常表现为9030=72080=6408=3012= 5004= 81090=2.列竖式计算。1604= 31615= 4907 = 40050=3.水果店有250个苹果,每26个苹果装一篮。可以装多少篮?还剩几个苹果?四、拓展练习以前年度损益调整营业外支出 300动脑筋=15动脑筋=155请你猜猜这三个字各代表的是什么数字。借：资本公积股本溢价 50五、课后小结五、综合题（ 共计14分） 本节课你学习了哪些新的知识？和同学交流一下，教师总结。五、作业布置 练习二的第1题和第二题。3试述休克与DIC的关系六、板书设计【答案】：ABCDE除数是整十数的算法甲公司的会计处理不正确。该事
4、项不应做为调整事项。6020=315030=5 1() DIC属于基本病理过程。两位数除以整十数,商表示除数的个数,即被除数中有几个除数,所以商应写在个位上。从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC，为了确诊，应进一步检测血小板计数，凝血酶原时间，进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100109/L、凝血酶原时间延长（14秒），血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。三位数除以整十数,先看被除数的前两位,如果被除数的前两位比除数小,不够除,就用被除数的前三位,除到被除数的哪一位，商写在那一位的上面。七、教学反思简述甲公司应收乙公司账款在合并财务报表中的处理及理由，并编制相关抵销分录。1.学生对于除数是整十数的除法口算掌握得还好,基本上都能很快地、正确地得出答案。但是一些学生对于被除数不是整十数或整百数的计算有一些问题,特别是碰到有余数的除法,就会犯一些错误。需要加强训练,特别是竖式计算。2.本节课的主要问题在于一部分学生商的位置不能写正确,也有商乘除数有误的。这充分说明教学只关心学生的自主探索、主动思考而忽视对学生基础知识的巩固是不行的,对于学生的一些基础知识教师必须要抓牢抓实,有计划地对学生进行一些口算训练成为必然,并且这种口算题的设置要有层次,从简到繁,围绕学生本学期所学知识逐步深入。