《最新第三课时游戏规则的公平性汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新第三课时游戏规则的公平性汇编.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三课时 游戏规则的公平性教学内容：教科书第79-81页。教学目标：1、通过活动让学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性之间的关系，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。2、通过活动，激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精神。教学重点：通过活动，使学生体验等可能性和游戏规则的公平性。教学准备：每组4个白球、4个橘黄色球和一个布袋。教学过程：一、教学例题1、谈话导入。2、谈话：让我们来试一试。每组袋子里都有4个白球和2个橘黄色球。组长做记录，其他同学轮流模球，共摸30次，看是不是白球摸到的个数比橘黄色球的多。每组汇报摸球结果，老师记录在黑板上。3、谈
2、话：你认为这个游戏公平吗？如果你是小玲会有什么想法？4、学生自主设计游戏方案，分组做实验，看设计的游戏是否公平。 借：未分配利润 648二、组织练习 6、程序、数据、语句1、做想想做做第1题。11下列各项关于甲公司上述交易或事项会计处理的表述中，正确的是(2、做想想做做第2题。 结果Y=（X-800）*5%【解析】：（1）自由读题，理解题意。4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的？（2）独立判断在哪几个口袋里摸球是公平的然后在小组里交流。 A.简化设计工作B. 对原系统数据流程图进行分析更正分录：3、做想想做做第3题。三、全课总结 贷：资本公积其他资本公积 60借：管理费用 75提问：今天你有什么收获？你会设计一个公平的游戏吗？谈话：一枚硬币有正反两面。它被抛起后落下来，会出现哪些情况？你认为出现正面朝上和反面朝上的机会一样吗？课后请阅读书本第81页你知道吗，看从中你有什么发现。