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1、一年级数学上册人教版解决问题 教学内容：教材46页内容和做一做。教学目标：知识和技能：使学生知道图上括号和问号的用意，能从图上看清楚告诉了什么，要求什么，并能掌握此类应用题的解答方法，能够正确地列式计算。过程与方法：1、使学生切实感受，用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的运用。2、在观察中训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力。情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、好学。教学重点：使学生初步理解大括号和问号的意思，能提出数学问题教学难点：培养学生探索解决问题方法的能力。教具准备
2、：多媒体课件教学过程：一、复习旧知：算一算：二、探究新知：解决主题图（一）1.出示课本46页主题图谈话引入：同学们，你们喜欢小兔子吗？（喜欢）那咱们去瞧一瞧吧，这一天兔爸爸和兔妈妈带着小兔子们去采蘑菇，可是遇到了一些数学问题，想请我们帮助解决，你们愿意帮助他们吗？教师：咱们今天就一起来学习解决问题。揭示课题：解决问题。2.引导学生观察教师：再仔细观察一下画面，你看到了什么？引导学生说出左边有4只兔子，右边有2只兔子。板书：小兔子的头像3.大胆猜想：初步认识大括号和问号。出示课件： ？只教师：你知道它们的名字吗？猜猜看是什么意思？引导学生说出符号的意思。4说出图意教师：谁能把图上的内容和问题连起
3、来说一遍呢？学生回答，同桌说一说。教师小结：以后在遇到大括号下面有一个问号，就表示让我们求这两部分一共有多少。5画一画，动手操作加深对图意的理解让学生用其他的图形或者符号代替兔子，让学生试着画出图意思。教师评价学生的作品6让学生独立列出算式解答问题1、B2、B3、B4、B5、B6、D7、B8、B9、D10、C教师板书：4+2=6（只）题解 DIC患者出血的原因是随着微血栓形成有凝血因子和血小板消耗性减少，同时继发性纤溶活性加强和纤维蛋白（原）降解产物增多，它们都有抗凝血的作用。问：为什么要用加法来计算呢？2004年1-12月应计折旧额=270+37.83=307.83（万元）教师：因为这道题给
4、我们提出的问题就是求一共有多少，就是把两边合起来，所以用加法来计算。那么算式中的4.2.6分别表示什么呢？【答案】：BDE问：6只是怎么计算出来的？生：数数 生：想组成借：衍生工具提前赎回权 60生:数小棒【解析】：7.检查自己的解答，并且口答。教师：同桌两人互相讨论一下从哪些地方去检查。贷：本年利润 5008.教师小结：和老师一起回顾一下，解决问题时需要经历哪些步骤呢？将“以前年度损益调整”结转至留存收益，分录如下：三、巩固练习：1.课本46页的做一做2.练习十的1，解决小金鱼问题A机体抗血栓形成能力降低 D继发细菌感染四全课总结：资料（1）甲公司的会计处理不正确。教师：你们今天学会了什么？