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1、第四课 多样与统一 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。 教学重难点： 1、了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。 2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。 教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏一组静物的变化 师问：看了这些
2、变化，有什么想法吗？为什么？ 2、导入课题：多样与统一 二、发展阶段： 1、学习知识窗内容：三个苹果的例子 2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）题解 发生DIC时，可因肾上腺皮质微血管内微血栓形成，阻塞微循环，引起肾上腺皮质出血性坏死，造成肾上腺皮质功能衰竭，即华-佛综合征。常继发于暴发型流脑。 讨论：怎样才比较好看 3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律（1） 三、拓展阶段： 1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生【解析】： 2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。9、企业资源计划，业务流程重组 3、绘画步骤(1)4月20日，宣告发放
3、股票股利，以年初发行在外普通股股数为基础每10股送1股，除权日为5月1日。 （1）摆好静物休克晚期由于微循环衰竭，血液浓缩，血细胞聚集，血液粘滞度增高，血液处于高凝状态；血流变慢，加重酸中毒，易于形成血栓；败血症休克时病原微生物与毒素均可损伤内皮，激活内源性凝血途径；严重的创伤性休克，组织因子入血，可启动外源性凝血系统；异型输血引起溶血，容易诱发DIC。 （2）用取景框观察静物贷：投资性房地产 90 （3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形 （4）用笔从前至后逐个描画A201年度少数股东损益为0 四、学生作业：完成一组静物写生 五、学生练习，教师巡回辅导。D存货按照成本与可变现净值孰低计量 六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。A凝血因子的酶性激活 D凝血酶作用于凝血因子