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1、电流与电压和电阻的关系教学设计思路从如何改变小灯泡亮暗方法创设情景引入，激发学生兴趣带着猜想进行探究，并且采取控制变量法的科学研究方法，通过设计的方案，进行实验，逐步得到电路中电流和电压之间的关系。体会用图像法来说明物理现象、物理过程，揭示物理规律的重要意义，从而体验物理学科与其他学科间的紧密联系。在通过探究性活动得出欧姆定律之后，教师可以让学生提出探究过程中的一些问题或思考，进行评估，通过电阻中的电流与电压的关系提高认识程度。教学目标一、知识与技能1知道电流与电压、电阻的定量关系。2会用滑动变阻器控制实验条件。二、过程与方法1学习用“控制变量”研究问题的方法，培养学生运用知识解决问题的能力。
2、2经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。三、情感态度与价值观结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时使学生亲身感受物理研究的意义。重点难点重点：探究电流与电压关系的实验过程。难点：设计实验及如何对实验数据分析、归纳并得出结论。教学资源计算机、电池组、电流表、电压表、电阻箱、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线若干。教学流程示意图教学环节一、新课引入【教师活动】演示实验：闭合电路，观察灯泡的亮度变化情况。【学生活动】观察实验。【设计意图】创设情境，激发学生的探究欲，为猜想做准备。二、新课教学（一）提出问题【教师活动】提问：1灯泡的亮了说明什么？
3、2如何改变灯泡的亮度呢？是改变电源电压好还是用滑动变阻器好？3电路中电流的大小受哪几个因素的影响？4通过导体的电流与导体两端的电压和导体电阻到底存在什么关系呢？请你利用所学的知识进行思考，对这个问题提出合理的猜想和假设。【学生活动】积极思考，回答问题。【设计意图】通过提问，使学生处于兴奋状态，保持对问题的兴趣。有利于问题的提出。（二）猜想【教师活动】将学生猜想的情况写在黑板上。教师提示：1由于影响电流的因素不只一个，设计实验时应注意什么呢？怎样控制变量和改变变量？2要测量哪些物理量？3如何选择实验器材组成电路？【学生活动】学生思考，提出自己的观点。可能的答案有（电压增大，电流增大；电阻增大，电
4、流减小；电流与电压成正比，与电阻成反比）。【设计意图】让学生发表自己的看法，有依据的进行猜想，突出学生的主体地位。进一步培养学生在实验中控制变量的意识。（三）设计方案【教师活动】活动1：探究电流与电压的关系展示学生制定得实验方案，分析总结出最佳方案，制定出实验表格。在设计的电路中滑动变阻器的作用是什么？操作提示：为了更好地完成实验，可通过交流讨论注意实验操作的问题：1连接电路时，开关应处的状态；2滑动变阻器的滑片应放置的位置；3注意选择电压表和电流表的量程；4闭合开关前应确认电路无误后方可进行实验；5实验过程中，电路能否闭合时间太长？6测量多少组数据比较合理？为什么？【学生活动】学生思考讨论，
5、设计实验方案。学生的方案设计电路1：设计电路2：【教师活动】活动2：探究电流与电阻的关系（可不做，根据时间定，或布置学生课后完成）展示学生制定得实验方案，分析总结出最佳方案，制定出实验表格。在电路中滑动变阻的作用是什么？【学生活动】学生思考讨论，设计实验方案。学生设计的方案设计电路1：设计电路2：设计电路3：【设计意图】培养学生分析、探索和判断能力，深刻领会实验的科学性、合理性、严密性。将可能出现的问题展现在学生面前，有效防止学生出现各种错误。这些注意点基本是细节问题，特别是牵涉到温度对电阻的影响和如何减小误差。（四）进行实验收集数据【教师活动】请同学根据讨论，连接电路，分组用不同的定值电阻进
6、行实验，作好记录。表一1分析数据，可得出什么结论？2怎样分析得出上述的结论？3这个结论前提是什么？利用Excel对分别对三个不同大小电阻情况下的实验数据进行处理，输出形成电流与电压的图像。让学生从图像上，得出电流与电压的关系。得出：电阻一定时，电流与电压成正比的关系。【学生活动】开始实验，观察实验现象，记录实验数据，与小组成员讨论分析实验遇到的问题。【教师活动】请同学根据讨论，连接电路，分组用不同的电压进行实验，作好记录。表二在分析表一的基础上，分析表二，可得出什么结论？怎样分析得出上述的结论？这个结论前提是什么？利用Excel对分别对三个不同大小电压情况下的实验数据进行处理，输出形成电流与电
7、压的图像。让学生得出电流与电阻的关系。（五）分析论证【教师活动】引导学生对实验进行分析论证。【学生活动】学生经过讨论能说出电路1中有何不妥之处及电路2的优点。对各种方案进行分析评估，最后确定。【设计意图】多选用一些电阻，实验分析时虽然还是不完全归纳，但学生能意识到结论的普遍性。同时给学生研究方法的启示：同样一个规律要注意选择不同的研究个体。（六）归纳总结【教师活动】引导学生进行归纳总结。【学生活动】1总结出实验探究活动1的结论：在电阻一定时，通过导体的电流随导体两端的电压的增大而增大，减小而减小或电阻一定时，电流与电压成正比的关系。2总结出实验探究活动2的结论：在电压一定时，通过导体的电流随电阻的增大而减小，减小而增大或电压一定时，电流与电阻的大小成反比。【设计意图】寻找数据之间的相互关系的特征，培养学生分析简单的因果关系能力。用图像进行实验数据处理求，让学生去发现图像中的信息，培养学生用图像分析、研究物理问题的能力。（七）评估提高对实验中出现的问题进行分析、讨论、评估。观察实验、分析图像、交流讨论。【设计意图】对学生掌握知识的情况进行反馈，对学生参与实验态度和效果进行反馈，这一阶段学生的认识将在教师的引导下得到提高。使学生产生新的问题产生新的求知欲，并为下节课的学习打下基础。三、课堂小结四、布置作业课后反思6 / 6