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1、幼儿园小班语言优质课教案动物宝宝和妈妈含反思 活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。 4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动预备 小动物的妈妈挂图(见教具盒)。 动物宝宝游玩卡(见教具盒) 找妈妈操作单(见幼儿操作包) 活动与指导 谈话 1.出示小动物的妈妈挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师：看一看，图上都有谁呀? 2.操作动物宝宝游玩卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 教师：小猫找不到妈妈了，很焦急，你能帮帮它吗? 还有一些小动物也焦急了，我们帮它们
2、找一找妈妈吧。 辨认 1.幼儿观看、区分动物幼年和成年时候的不同。 教师：小猫和猫妈妈长得一样吗?"屈,老师.教,案,网"它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗? 小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观看、区分青蛙和蝌蚪的不同。 教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? 交流鼓舞幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? 操作请幼儿帮助找妈妈操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
3、 活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如小蝌蚪找妈妈等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿供应充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区供应蛋宝宝穿新衣操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。 教学反思： 在教学过程中孩子们都布满了热忱，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式,还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。 - 3 -