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1、一路花香说课稿、 背景分析今天我要为大家说课的题目是一路花香 。首先我来做下教材分析：（1）教材分析 本文是一则寓言。寓言是把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的故事里的 一种文字体裁。 大多采用拟人化的手法， 把事物人格化， 赋予它们以人的思想和 性格，借此喻彼，借古喻今，借小喻大。这则寓言写的是印度的挑水工，用两只 水罐挑水。一只完好无损，而另一只有条裂痕。 后来当有裂痕的水罐感到惭愧的 时候，挑水工与其对话， 明确地指出了破损的水罐的价值， 启发它不要一直生活 在自卑和自责中， 每个人都有自己存在的价值。 只要看到自己的长处， 充分发挥 作用，就能给人以美的享受。（2）班级分析班级因为有多媒
2、体， 而且学生具备上网浏览的能力、 简单的文字输入、 编辑 能力和网上绘画能力，为网络环境下的语文课堂教学提供了条件。（3）条件分析对于中低年级的学生来说， 四年级学生已经具备了一定的知识储备能力和逻 辑思维能力，也能够独立的进行自主学习。（4）小结每个人都有自己的长处和短处，要善于扬长避短。二、教学目标1. 学会本课 9个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写，理解生字组成的词 语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 帮助学生正确看待自己，树立正确的人生观。三、教学重点难点1.体会挑水工是怎样循循善诱地启发破损的水罐感知自身存在的价值；2. 感悟挑水工与破损的水罐的两次对话，明白其中的
3、道理。四、教学过程本次说第二课时的内容，针对教材及教学目标，我是这样设计课程。（一）复习引入 思考：说说两只水罐的不同之处，想象它们会说些什么？ 好水罐为什么会如此骄傲？从哪个词看出挑水工的勤劳？板书：完好水罐 骄 傲自大破损水罐 自卑自责师：破水罐真的没有用吗？过渡学习第二段（二）学习第二自然段，自读，画出好水罐骄傲自大的词语，读一读体会。本段的重点在第一次对话，抓住“道歉、惭愧”体会破水罐的自卑。 （同桌 演读，让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动， 从而受到感染， 内化课文 的语言。）在学习中，学生可能还会遇到不理解的词，。由挑水工为什么要破罐注意路旁那些美丽的花，过渡学习第三自然段
4、。 本段是课文的重点，采用以读代讲，充分发挥学生的主体作用，抓住“那只 破水罐。感到一丝快乐”出示课件，让学生通过画面感受美好的景象。 破水罐和挑水工的第二次对话是全文的重点。 为了帮助学生突破重点和难点， 出 示挑水工的一段话， “难道你没有注意。主人那能欣赏到这美丽的花朵 呢？”组织学生自读、 集体演读、分角色读、 把自己的感受带进去读、 指导再读。 对朗读中存在的不足之处教师要及时纠正。读中抓住“一丝、再一次”等词指导 学生读懂破罐此时仍有自卑， （让学生想一想，写一写感想）”画一画词句，说 一说自己对这句话的理解。挑水工妙用破水罐浇灌路边花草，告诉了我们一个道理：合作探究 小组讨论：读了挑水工的话，你知道了什么？举例说说。教师总结 世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们 几。 板书：教育 要看到自己存在的价值知识的迁移：设立谈话环节 ：两只水罐，你喜欢哪一只？正确引导：好水 罐能圆满完成任务应肯定， 至于骄傲当然不对， 但如自己努力地去做一件事终于 取得成就， 感到自豪也未尝不可。 破水罐对自己要求严格， 但老是自卑自责是不 行的，要尽早解脱，看到自身的价值。五、板书设计15、一路花香挑水工运水 浇灌（完好的水罐） （破损的水罐）每个人都有自身的价值，要正确看待自己和他人设计意图 : 板书是课文主要内容的浓缩，起到总结全文、画龙点睛的作用。）