《《三峡之秋》教学设计张海青.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三峡之秋》教学设计张海青.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三峡之秋教学设计授课人：张海青第二课时教学要求：1、了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。2、有感情地朗读课文，体会作者抓住特点描写景物的方法。3、体会作者热爱三峡的真挚感情，培养热爱大自然的情趣教学重点、难点：体会一天当中三峡景物气象万千的特点。教学过程：一、回忆导入 1、这节课我们继续学习作家方纪的三峡之秋 【板书：三峡之秋】齐读课题。（齐读）多好的题目啊，简单的四个字便概括了文章的主要内容。再读。2、请同学们先回忆一下，课文是按什么顺序来描写三峡秋天景色的？（生：课文是按照时间的顺序来描写的。 ）能结合课文内容具体地说一说吗？（生：课文先写了三峡秋天已经来临，然后按照早晨、中午、下午、夜晚
2、的顺序描写了三峡的景物。）是啊，注意了写作顺序，文章就显得很有条理。【板书：早晨、中午、下午、夜晚】二、初读，潜心会文师：请大家大声朗读课文26 自然段。读完后，用“”标出所写的景物，用“”划出描写这些景物的语句，再把自己的感受写下来。三、精读，体情悟道1、感受早晨的三峡明丽之美师：在你琅琅的读书声中，在你的静思默想中，我们已经感受到三峡的独特魅力。首先来分享三峡秋天早晨的美丽多姿。（指名汇报）师：你找到的景物是什么？你划的语句是什么？你体会到了什么？师：是呀，绿叶金实，好一派明丽的三峡秋色呀。（板书：明丽）2、感受中午的三峡热烈之美、下午的三峡平静之美、夜晚的三峡宁静之美师：接着来分享三峡秋
3、天中午的美丽多姿！（指名汇报）( 出示课件：长江也变得热烈了， 像一条金鳞巨蟒， 翻滚着，呼啸着，奔腾流去。）通过抓“金鳞巨蟒”、“翻滚”、“呼啸”、“奔腾流去”去体会长江的“热烈”，并能将体会送入朗读。师：中午的长江让我们感受到它是那么热烈。那么，下午和夜晚的长江又是怎样的情景？谁注意到 4-5 自然段中描写长江的语句。 ( 指名读 )课件出示：长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。”师：小声读读这三句话，看看你有什么发现？师：第二句谁来读。指读 预设：读得好评价：读得真不错，你读出了长江的这份平
4、静。读得不好评价：让长江流淌得再轻缓一些，你再来读读。你读出了长江的这份平静。师：第三句谁来读？指读。师：长江的眼睛是什么？（眼睛变红字）生：渔火、灯标。师：夜深了，这儿亮起来，那儿亮起来，人们睡了，长江睡了。一切都归与寂静。谁再来读读这句话。读后再读。师：同学们，把它读得轻些，慢些，不要打扰了这份宁静，好吗？一起试试师：长江睡了，只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面（引读），于是渔火和灯标都像（引读），师：“摇曳”是什么意思？生：摇动、摇晃师：在文中指的是什么？生：渔火和灯光的倒影随着江面晃动师：同学们，渔火和灯光的倒影随着江面晃动，江面的宁静不是被打破了吗？生：打破了（没有打破）师：
5、这就像王唯在鹿柴中写的那样，空荡荡的山谷非常寂静，人的声音更能衬托出山谷的空灵寂静。师： 这中写法就叫 “以动衬静” 。希望同学们在今后的习作中使用这样的方法。师：长江中午热烈，下午平静，夜晚宁静，真是变幻莫测啊！你能通过朗读来表现它的变化吗？（生练读，请读）这是一个回归整体。3、再次感受夜晚月光下的三峡神秘之美师：说到这宁静的三峡的中秋之夜，有一样景物不得不提。那就是月亮。下面请同学们闭上眼睛，听老师读课文的第六自然段，边听边想：你仿佛看到了什么？（生闭眼边听边想象）师：请同学们睁开眼睛，谁来说说，此时的你仿佛看到了什么？预设：生：我看到月亮慢慢地升上了天空，皎洁的月光洒满了三峡。生：我看到
6、起先四周还是一片漆黑，月光是突然间才有的。感觉到了月光，再抬头一看，圆圆的中秋月亮就已经挂在山头了。生：我看到了月光一泻千里的情景，四周的景物，悬崖、树木仿佛一下子都变得温情而柔和了，我也好像陶醉了。师：是啊，多么独特的三峡的月色啊！你还能用一个词来形容这样的月色吗？生：神秘、神奇、美妙、迷人、皎洁、令人陶醉师：（板书：神奇）是啊，只有三峡才有如此皎洁，如此迷人，如此神奇美妙的月色！能够通过自己的朗读把它展现出来吗？请同学们自己读读这段话。 （学生练读指名读）（课件出示： 这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷
7、壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦从山上挂下来。）师：月光如水，就像一道道瀑布凌空飞降，直泻而下，又像一匹匹素锦从山上挂下来。多么神奇美妙的三峡秋天的月色啊！谁来读？（视学生的朗读进行点拨）请你推荐一位同学来读。师：这就是三峡的秋天，“这一天，正是中秋。”真是“月到中秋分外明”啊！四、拓展文本1、同学们，刚才透过语言文字，我们领略到了三峡之秋那如诗如画的美，此刻就让我们一起真真切切地欣赏三峡风光吧。（出示三峡风光课件）2、都说三峡“百里峡江诗万首”，古往今来，多少文人墨客流连其间，写下了许多不朽之作。其中有一首，几乎人人熟知。【出示：早发白帝城】齐诵。五、总结：其实，三峡的神韵又何止这些呢？三峡的青山碧水，似一条斑斓的天然画廊；三峡的名胜古迹，象一座灿烂的历史迷宫；三峡的传说故事，是一部瑰丽的文学长卷。而今天顺利建成的三峡工程更将以它的宏伟壮丽，在光辉的历史篇章中书写下浓墨重彩的一笔！让我们将三峡珍藏在记忆中吧。六、作业：1、仿照本文的写作方法，写一篇_之秋。2、推荐阅读余秋雨三峡刘白羽长江三日魏靖宇三峡的怀恋与见证板书设计：三峡之秋早晨中午下午夜晚明丽热烈平静神秘