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1、双手低手传接球教学设计一、 指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以体育与健康课程标准为依据，以学生发展为中心，“帮助学生学会体育与健康学习”的基本理念为指导，关注学生的学习过程，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。在教学中，根据三年级学生的心理和生理特点，遵循循序渐进的教学原则，由易到难，由简到繁，引导学生掌握双手低手传接球的技能，通过教、学、练的有机结合，让学生体验运动的乐趣， 提高学生的练习兴趣， 发展学生的体能和培养团结协作的能力，进而提高课堂教学的实效性。二、 教学内容：1. 双手低手传接球 2. 游戏：篮球接力赛教材版本：义务教育教科书体育与健康 三年级全一册 北京教育出版社
2、三、单元计划：本单元安排 3 课次，本课为第 2 课次。课次技能目标教学重、难点初步学习双手低手传接球技术，使教学重点：传接球的位置及方法。190%的学生能够做到传球力度适中，教学难点：传球的方向和力度。传球位置准确，接球屈臂缓冲。进一步学习双手低手传接球技术，运教学重点：移动中传接球方法正确， 力度用多种练习方式，提高传接球的准确2适中。性，增强协调能力，体验移动中传接教学难点：传接球的时机。球技术。继续学习双手低手传接球技术，结合3篮球比赛的需要，通过多种练习方式，教学重点：传接球方法正确，时机恰当。提高学生对于传接球时机、力度的把教学难点：传接球意识。握。四、教学背景分析（一）教学内容分
3、析双手低手传接球技术是篮球传接球技术的重要组成部分，不但是内线队员必须掌握的传球方法， 也是外线队员近距离转移球的必要手段。双手低手传接球技术在篮球比赛中主要被运用于在内线队员与外线队员的策应配合中，这使该技术的特点和作用不能得到充分的发挥，随着现代篮球比赛中攻守对抗的加剧，身体接触的增加，近距离传球的机会越来越多。小学三年级是在学习了原地运球和行进间运球的基础上学习双手低手传接球的技术。此项技术对于学生的身体素质要求不是很高， 在练习中，多采用与实战相结合的练习方式， 使学生真正理解此项技术在比赛当中的运用， 从而提高他们对传接球技术的掌握。（二）学生情况分析我所授课的三年级二班共有学生 2
4、4 名，其中男生 11 名，女生 13 名。学生常规习惯良好， 身体素质较好， 对篮球这项运动非常感兴趣， 同学之间合作意识较强。在一、二年级的学习中，学生已经对篮球的原地运球、行进间运球及一些球性练习有了一定掌握， 对本节课双手低手传接球教学目标的达成有很大的帮助。双手低手传接球这项技术，对于学生身体素质要求并不高，在本课教学中，在掌握了基本的原地双手低手传接球的基础上， 使学生体验转体和移动中双手低手传接球技术。 用趣味性较强的小游戏， 提升学生的学习兴趣， 增强学生的身体素质。五、课时计划：教学1. 进一步学习双手低手传接球2.游戏：篮球趣味接力赛内容1. 使学生进一步学习和体验移动中双
5、手低手传接球的动作技巧，提高学生的球性和教学 传球能力。目标2. 发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。3. 培养学生的观察、合作能力和积极进取、勇于挑战的参与意识。课的负荷量课的内容主要教学方法与组织时次结构间数一、课堂常规组织队形：四列横队1.体委整队×××××××2.报告人数×××××××11开3.师生问好×××××××始4.宣布课的内容×××
6、5;×××部5.提出要求分二、队列练习教学方法：1.三面转法1. 体委组织212.二列横队变四路纵队2. 师口令引导要求：精神饱满，反应迅速。3. 师语言激励热身活动：一、小游戏快快传球要求：快、静、稳二、篮球操（4× 8 拍）1. 伸展运动2. 体侧运动准3. 体转运动备4. 腰腹运动部5. 跳跃运动分6. 全身运动7. 臂腕运动8. 指腕运动要求：动作整齐有节奏。三、球性练习1. 双手抛球拍手2. 脚部环绕 8 字3. 下蹲低拍球4. 屈膝低拍球要求：控制好球、大胆练习。一、学习双手低手转体和移动的传接球技能技术动作要点：1. 正确的传接球动作2.
7、手腕、手指向前上拨球发力，传球高度位于腹部3. 上下肢的协调配合4. 移动中对身体的控制5. 传球时机和力度的控制6. 传接球双方的交流和配合基教学重点：移动中传接球方本法正确，力度适中部教学难点：传接球的时机分要求：1. 认真观察练习。2. 善于思考。3. 交流合作。组织队形：体操队形××××××××××××××××××××××××要求 :1. 师语言引导
8、，要求明确。2. 师领做，生跟做。3. 积极评价，鼓励学生大胆练习。学生练习图一：距离 2 米以内 ××××××××××××××××××××××××学生练习图二：距离2 米以内教与学：1. 师生两人合作示范复习原地双手低手传接球的动作要领。2. 两人配合练习原地双手低手传接 （教师巡视指导，发现问题） 。3. 解决问题，巩固练习。4. 师生示范三点三人一球转
9、身传接球。1131211521021013技术动作5.学生练习三点三人一球转身传接球。266.学生练习四点四人一球转身传接球。267.学生练习四点四人两球转身传接球。268.师生演练两人配合迎面跑动急停传13接球练习，强调传球时间。9. 学生两人配合练习迎面跑动急停传310接球。三、游戏篮球接力赛学生分成四队，狮、虎、狼、鹰队。方法：比赛哨音响起后，各队队首第一位队员快速跑到障碍点爬过垫子，继续加速跑到拍球点拿球原地左右手各拍球 5 次后，将球放回后折返爬过垫子，跑回终点与本队第二名球员击掌后跑到队尾。第二名队员继续比赛，按顺序依次进行比赛，直到本队最后一名队员完成任务。获胜队获得荣誉胸章。要
10、求：1. 遵守游戏规则2. 团结合作一、放松操肩臂上顶拉伸、腰腹前拉伸、结肩臂后下拉伸、上肢侧拉伸、束下肢侧拉伸。部二、小结分1. 总结与评价。 2. 师生再见。10. 学生两人配合练习迎面运球急停传接球。游戏组织与场地：障碍点起点拍球点××××组织方法：1. 引导学生组成游戏队形。2. 教师讲解游戏方法及规则。3. 分组体验比赛。4. 再次进行比赛。组织队形：体操队形×××××××××××××××
11、5;××××××××××××教学方法：1. 带领学生进行放松。2. 教师对上课情况进行总结和评价。410822111器材小篮球 25 个、小垫子4 个、小圈4 个、放音机1 台。运动负荷曲线预计练习密度预计课后小结心率160本课采用了多变150的练习方法， 学生练习14013040% 50%积极，对技术动作的理120解较深入， 激发了学生110100的学习热情， 提升了学90生对篮球的兴趣。800 3 6 91215182124273033363942 45 分48钟六、教学
12、效果评价设计（一）评价方法1. 教师评价：教师评价贯穿于整个教学过程，以积极的、正面的评价为主，多以赞赏和鼓励的表情及语言激励学生，调动学生学习的积极性和自信心。2. 学生自评： 学生对整节课的技能掌握情况和自我表现进行自评。通过自评促进学生自主思维的发展，激发学生进行自我的反思和提升。（二）评价指标优秀1.传接球动作正确良好1.传接球动作不稳定合格1.传接球动作偏差较大2.与队友配合默契2.与队友配合较好2.与队友配合较好3.学习过程认真快乐3.学习过程认真快乐3.学习过程认真快乐七、本课特点1. 本课在基本部分围绕教学目标和重难点采取了多样的练习方式深入进行了双手低手传接球技能的学练，并通
13、过富有趣味性和练习强度的接力游戏，使学生保持了较高的学习兴趣和主动性；使学生的注意力始终保持高度集中，不断激发学生的参与积极性。在学习的同时，也加强了合作意识和竞争意识的培养。2. 在教学过程中，潜移默化的渗透身体素质、情感和意志品质等因素，促使体育课堂教学能够在学生素质全面发展方面发挥更大的作用。3. 通过教师评价和学生自评，使评价的主客观因素相结合，有助于更好地发挥教师的主导和学生的主体地位。八、课后反思1. 篮球的教学是一个长期教学熟悉球性的过程，教师要结合教材灵活设计多种练习方法进行知识和技能的传授，要细致耐心，围绕重难点展开有针对性的练习，使课堂学习更有效，使技能的掌握更扎实。2. 通过这节课的教学， 我更加清楚的认识到： 三年级的学生在理解能力和练习能力上虽然有了明显的进步， 但对于一些专业的用词和复杂的动作环节还是不能很好的理解和掌握， 教师在讲解以及示范时应采用更多简单易懂的词语，采取更多易操作，趣味性强的练习活动。