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1、商中间或末尾有 0的除法 教学设计安阳市文明大道小学 王银瑞教学内容： 新课标人教版实验教材三年级下册第 3132页的 例题 7及相应练习。教学目标：1使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法；2培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；3使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点、难点： 商中间有 0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备： 小黑板、投影仪、展示台、主题图。教学过程：一、复习旧知1、看谁算的最快÷ ÷÷ ÷ 总结：除以任何不是的数都得2、不计算直接说出下面
2、各题的商是几位数309 ÷3 390 ÷ 6 105 ÷ 7 605 ÷5设计意图： 不计算判断商是几位数的训练， 让学生理解商中间或 末尾的 0必须写，检验商的位数是否正确，为进一步学习商中间 或末尾有 0的笔算除法奠定基础。二. 讲授新课师：通过刚才的练习，看出大家对 0除以任何不是 0的数都得 0 掌握得很好，下面我们就利用这个知识来学习有关的笔算除法， （板书课题）师：老师知道同学们都喜欢看电视， 可是你们知道吗？电视是要 消耗电量的，同学们看屏幕： （课件出示例 6） 2、出示例题 6师：这是李斯和万青同学家用电情况， 谁来说说你看到了什么？
3、（指名） 问：怎样求李思和万青两家每个月各平均用电多少千瓦时？ （指 名列式，师板书）309÷3 420 ÷ 3=（1）我们已经学习了一位数除三位数的除法，下面同学们就结 合思考题，按照学过的方法列竖式自己试做这道题。 （出示思考题，学生试做， ）思考题：1、商是几位数？2、商的十位是几？不写可以吗？为什么？（2）（师巡视，找同学把自己的算式写在黑板上）针对算式，结 合思考题同桌交流看法（3）学生汇报， 引导学生强调当计算到十位时： 由于被除数是 0， 0除以3得0，所以十位要商 0。0和除数3相乘得 0， 0减0得0。 0起 占位的作用，不可以不写。师：是的，除到十位，商
4、就应该写在十位，十位商 0必须得写。（4）师：请同学们观察竖式，中间用 3除 0的那一步，可不可以 省略？请同学们用虚线圈起来。 省略后的算式怎样写？ （指名板 前写，说过程）。师强调： 以后遇到这样的题， 就可以直接用这种简便方法列竖式 计算。但要注意，竖式中用 3除 0的这一步可以省略，但商十位上的“ 0”是不可 以省略不写的。小结：在做除法时， 如果被除数前面一位或几位的数正好除尽， 后面数 位上还有 0，可以不要再除下面的了， 只要在商的末尾写上 0就可 以了。三、巩固练习1、笔算我最棒402 ÷2 609 ÷3 750 ÷5 980 ÷ 72、我来判断（1）0除以任何数都得 0。 （ ）（2）720÷4的商的末尾一定有 0。 （ ）（3）被除数中间有 0，商的中间也一定有 0（4 ） 三位数除以一位数， 商可能是三位数， 也可能是二位数3、森林医生 课本 30页3题4、某学校三年级召开家长会， 405位家长，两人坐一条凳子，需 要准备多少条凳子？405 ÷ 2=202（条） 1（人）202+1=203 （条）答：需要准备 203条。四、小结：这节课，我们研究的是“商中间末尾有零的除法” 。 你有什么收获？