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1、天气和气候教学案学习目标1. 知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。2. 识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。3. 初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。4. 了解空气质量对人类的影响，培养学生认识人类生产、生活与天气、气 候的关系，使学生逐步树立保护大气环境的意识。学习重难点1、“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。2、综合分析卫星云图和天气预报图学习方法图文结合、自主探究、合作交流、对比分析一、教学过程方案：同学们， 2008 年 8 月 8 日晚上 8 点是北京奥运会的开幕式时间，在 开幕式上有绚烂的烟花燃放，因
2、此，现场的观众最担心哪方面会影响到开 幕式的顺利进行及烟花的燃放？（学生回答）天气和气候与我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切相关的天气和气候。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）天气和气候的概念与区别。1、自主学习：阅读课本 P57 页第一、二两框天气、气候，解决以下问题：（1）对比分析天气和气候的概念和区别。（2）下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句？风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云（ 3） “三国演义”中草船借箭的经典故事，是利用了当地有利的天气还是气候？2、小组交
3、流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。3、合作探究：【探究问题】天气与气候有什么区别？【教师精讲点拨】从天气和气候的概念入手，从各自反映的大气状况的时间长短及变化大小分析，联系日常生活中描述天气和气候的语句理解。探究结论】 天气 气候1、短时间的2、多变的 1 、较长时间（多年的） 2、变化不大（相对稳定） 学习任务（二）天气预报和常用天所符号1、自主学习阅读 P57 第三框天气预报和常用天所符号解决以下问题： （1）天气预报的内容包括哪些方面？（2）回想你观看的中央电视台天气预报节目并读图4-2 ，说一说卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义？（ 3） 记住图 4-1 中的主要天气符号，
4、绘制你最喜欢或是最难识别的天气符号。（4）读图 4-3 ，以天气预报员的身份，预报世界主要城市的天气状况。（5）教材 P59 活动第二题，下列天气符号所代表的天气与图中人们所介 绍的活动是否妥当？3、合作探究【探究问题】卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义？天气符号中 风力、风向怎样表示？【教师精讲点拨】播放大家都比较熟悉的天气预报视频让学生对这部分知 识有个感性的认识【探究结论】绿色 : 代表陆地，有绿色的地区，说明该地区天气晴朗。蓝 色:代表的是海洋。白色 : 代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。一 般用带尾羽的箭矢来表示风向风力，箭矢所指方向为风的去向； 尾羽的数目和形状表示风
5、力，如 3 根尾羽表示 6 级风，4 根尾羽表示 7 级 风，尾羽呈三角旗状，则表示风力为 8 级或 8级以上。通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以，观察 天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重要的。学习任务（三） P59 阅读材料1、自主学习：阅读我国部分城市空气质量预报图，总结空气污染指数、 空气质量级别和空气质量状况之间有什么关系？2、小组交流：以小组为单位交流。结论：空气污染指数越高，空气质量级别越高，空气质量状况越差。三、学以致用， 拓展延伸： 人类的哪些活动影响了空气的质量？我们如何改变这种状况？ （学生讨论，教师点评）四、总结梳理 归纳方法：五、巩固练习，达标检测： 见综合能力训练 68-70 页。