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1、课程名称播音主持创作基础授课专业播音与主持艺术授课年级本科一年级学时及学分24学时1. 5学分课程性质与特点播音主持创作基础是播音与主持艺术专业学生的专业必修课。课 程以有声语言表达础理论和创作技巧为核心，讲授了播音主 持创作的特点和 规律，通过针对性的实践训练，使学生掌握情景再现、内在语、对象感、停 连、重音、语气、节奏等基本播音技巧，逐步建立广播电视有声语言创作的 实践能力和创新能力。教材名称播音主持创作基础出版社中国传媒大学主要参考书目1. 播音创作基础张颂著中国传媒大学出版社，20112. 实用播音教程第二册付程主编中国传媒大学岀版社，20022. 播音语言表达技巧柴墙著中国广播电视出
2、版社，20123. 播音员主持人稿件表达方法与技巧贾宁等著中国传媒大学章节名称第四章播音感受与播音主持创作的内部技巧第二节內在语教学H标使学生了解內在语及內在语的类型，以掌握语言表达内部技巧，在有稿播讲和口语表达创作中能够准确、有效地运用该技巧。教学重难点重点：掌握内在语的不同类型 难点：内在语的把握与实际运用授课方式讲授法、演示法、实践法、多维度互评法等主要教学内容一、内在语的理解（一）内在语的理解它能够帮助播音员主持人把稿件变成自己要说的话，是思想感情运动起来并找到 恰切的表达语气。例如：“你这人可真好啊。”尝试不同的语气来理解内在语。（二）思考问题1、为什么要掌握内在语？2、如何把握内在
3、语？二、内在语的内涵及其作用（-）内在语的含狡播音的内在语，就是指那些在播音语言中不便表露、不能表帐，或没有完全表露出来 和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。（二）内在语的作用1、承接语言链条2、揭示语句本质三、内在语的分类1、发语性内在语2、寓意性内在语3、关联性内在语4、提示性内在语5、回味性内在语6、反语性内在语四、内在语的把握与运用内在语的最优化：理解和感受稿件，集中槪括；内在语要鲜明简洁，有说服力五、作业与要求反复尝试典型案例的内在语效果，录制并回听自己的创作，在重点和难点上把握内在 语，结合课上学习内容理解消化理论知识。六、教学反思体现内在语的通常是设计的重音，为今后学习重音打下基础，要铺垫好。音是为目 的服务的，目的越清楚，对于有声语言的内在语把握和运用就越清晰。课程为了培养艺术 审美与有声语言情感表达能力，我们应该学会打开触角，去感知生活，在生活中去体悟专 业，触类旁通，培养我们审视美的眼睛、辩音律的耳朵，更重要的是培养我们健康而湿润 的心。只有这样，所有的技术才是简单的、迎刃而解的，并且是有效的。