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1、三年制高专班藏族舞蹈说课稿一、说学科 舞蹈课是学前教育专业开设的必修课程。舞蹈是培养学生素质的重要途径 , 能够对学生进行美育教育 , 它不仅对学前教育专业的学生的综合素质提升 , 也是 学生在未来从事学前教育工作不可缺少的专业技能。 舞蹈课旨在塑造学生的良好 形体、提高身体协调性以及舞蹈表演能力和舞蹈创造能力。二、说专业舞蹈课分芭蕾基础训练、 民族民间舞蹈组合、 儿童舞蹈教学及创编三大内容。 学生通过舞蹈专业的学习， 掌握幼教专业舞蹈技能、 训练方法及舞蹈的基本理论 和儿童舞蹈的创编知识， 能够具备必要的舞蹈表演技巧， 掌握儿童舞蹈的基本技 能，能够创编儿童舞蹈， 胜任幼儿园的教学和课外活动
2、辅导工作的要求。 舞蹈专 业与其他专业的学习是相辅相成、互相促进的。三、说教材本教材是全国三年制高专学前教师教育教材，由我校杨秀敏主编上海音乐学 院出版社出版的舞蹈基础第二版，本教材由一线舞蹈教师参与编写，适用于 全国三年制学前教育专业的学生学习用书。四、说学情幼师生是刚刚初中的毕业的十五、 六岁的孩子， 他们的可塑性很强， 是人生 价值观形成的观念时期。 幼师生的素质有很多方面， 如语言表达能力、 组织管理 能力、协调能力、肢体表达能力、表演能力等许多方面。舞蹈能促进他们素质的 提高，使他们能在最短的时间里迅速提高，实现“以人为本”的教育目标，将幼 师舞蹈教育定位为“培养学生高尚的情趣、审美
3、能力，发展健康个性，形成健全 人格。”使其具有求实创新的精神，这正是二十一世纪人才必备的素质。五、教学内容三年制高专班藏族舞蹈六、教学目标1. 知识目标：藏族舞蹈知识的学习。 通过藏族民间舞的学习， 让学生初步了解舞 蹈，对舞蹈产生兴趣。2. 能力目标：要求学生掌握藏族踢踏舞节奏、 身体姿态、 动作的连贯性和身体各 个部分的配合，完整、流畅、正确、优美地表演出本学期的藏族民间舞蹈组合。3. 素质目标：通过舞蹈的学习， 提高学生对舞蹈的学习兴趣， 充分调动学生学习 的积极性。 陶冶情操，充分发挥学生学习的主动性， 培养学生的创造性、 独立性， 使学生形成科学的世界观与人生观。 培养学生的审美情趣
4、， 锻炼和开发学生的舞 蹈思维想象力与创造力等，形成完美的人格。树立与巩固热爱幼教的专业思想， 增强学生的综合素质。 提高自信心， 使学生敢于表现自己， 提高语言的表达能力 与审美能力，培养他们的主体意识和积极主动精神， 陶冶美的情操， 充分发挥想 象力、表现力和创造力。七、教学重点藏族舞蹈风格特点的掌握与运用，八、教学难点膝盖松弛颤动九、说教法（1）示范法（2）体验教学法（3）讲解法（4）讲练结合法十、说学法探究型学习、自主性学习、小组合作学习 十一、说教学过程（藏族舞蹈第一课时）1、组织教学：整队集合，宣布本节课的教学内容。2、教学导入：课前活动、介绍藏族的风土人情。3、新授课：（1）教师完整示范组合（2）单一元素动作的教授： 颤膝、冈达步、第一基本步、退踏步、抬踏步、七下退踏步、滴答步 重点：运用示范法和剖析法，对动作进行讲解与教授 难点：在动作的连接中，解决膝盖的松弛与颤动（3）动作短句的学习：教师示范学生模仿（4）动作短句的衔接：学生自主学习（5）合音乐完成组合：教师带领学生完成组合(6) 分组进行表演(7) 教师总结4、作业： 课后分组练习，互相观摩。5、课堂延伸： 通过本节课学习，让学生课后欣赏藏族舞蹈剧目，并写一篇观后感。6、课后反思： 对本节课的学生学习情况和教学中存在的问题进行总结、分析，以便更好 的完成以后的教学。