《幼儿园幼儿园说课稿《树叶妈妈和孩子》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园幼儿园说课稿《树叶妈妈和孩子》含反思.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园幼儿园说课稿树叶妈妈和孩子含反思 一、说教材。 （一）“秋天”是幼儿园课程中不可或缺的内容。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提动身，我们就会清晰地知道：“秋天”是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动感又与幼儿跃动的心灵天然地契合，建构式课程树叶妈妈和孩子就是选取了幼儿能够直接感知，简单理解，并且具有吸引力的事物来作为学习对象。 （二）、教学目标： 1、熟悉目标：熟悉、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2、能力目标：发展幼儿的观看力、记忆力、创造力和想象力。 3、情感目标：体验与教师、同伴游玩的欢乐；从而激发幼儿的求知欲。 （三）教学重点、难点：这是一次综合游
2、玩活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游玩教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿熟悉和区分颜色这一环节上。 二、说教法。 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、游玩法，启发联想法、音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 为了增加幼儿的学习兴趣，在活动前要求预备了一筐树叶，有绿、黄两种颜色，以增加幼儿对树叶的了解。活动中还应用了不同的胸饰一份，进行教学。 三、说学法。 在教学活动中教师通过引导、叙述、游玩，让幼儿熟悉和区分绿色、黄色。
3、并尽量营造宽松的氛围，鼓舞幼儿找到自己的树叶妈妈。培育和发展幼儿的表现力和辨别能力。 四、说教学过程： 1、进入情景，提问树叶宝宝是怎么掉下来的。 2、树叶宝宝找朋友，请相同颜色的树叶宝宝坐在一起。 3、树叶妈妈找孩子，教师扮演大树，引发幼儿争论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子。 4、游玩：大风来了。 5、总结性小结。 五、延伸活动。 课后组织幼儿一起保藏树叶，并把保藏树叶的图书带到幼儿园，一起观看发觉树叶的变化，共享发觉和保藏的乐趣，对于不知名的树叶，鼓舞幼儿大胆请教他人。 本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观看，直接操作，详细表现的活动中，能动地建构着学问经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合个性发展，而不是随便，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和成功者。 教学反思： 在一个欢快的氛围中导入主题,能有效激发孩子们参与活动的兴趣.在宽松、和谐的氛围中孩子们初步认知了绿色、黄色。 - 3 -