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1、教学目标1学会本课生字新词。2知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。3培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。教学重点认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。教学准备学生：学生可在课前去图书馆或阅读室翻阅一些自己感兴趣的书籍。有条件的学生可在互联网上查阅自己喜欢的书籍。教师：多充实有关数字图书馆方面的知识，把握数字图书馆的本质及好处。教学课时12课时。教学过程一、谈话质疑，引入课题1学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处，在图书馆有没有遇到过麻烦。2板书课题。3学生对课题质疑。二、初读课文，了解主要内容1学生自由地朗读课文，认识生字新词。2检查生字、新词的认识情况及朗读情况。3
2、交流初读课文后了解的课文主要内容（同桌或全班）。三、学习课文14段1读第1段,了解作者采用的是拟人化的手法，用第一人称来叙述，并知道这样写的好处，使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。2了解传统图书馆的情况。3结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。4细读24段，学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会。（1）从语句“当读者需要的图书读者失望的神情”“每当这个时候让更多的读者阅读”体会传统图书馆不足之一-功能局限。（2）从词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”体会传统图书馆不足之二-图书容易毁损。C纤维蛋白（原）降解产物（FDP）5结合自己的亲身经历，谈谈传统图书馆还存在哪些不足。（如
3、：藏书有限、借还麻烦、不能勾画）贷：资本公积 500四、深入重点，合作学习A计提应收账款坏账准备1学习第5段。（1）细读第5段，思考：从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC，为了确诊，应进一步检测血小板计数，凝血酶原时间，进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100109/L、凝血酶原时间延长（14秒），血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。什么是电子图书？B纤维蛋白原含量降低 ED-二聚体增高什么是数字图书馆？要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1小题至第2小题。和传统图书比较，电子图书有什么好处？（2）（2）交流思考题。（3）用传统图书的不足与电子图书的好处相对比，体会“革命”一词的含义。2略读6、7段，了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。3合作学习8、9段。(3)根据资料(3)，判断甲公司202年12月31日发行可转换债券的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。（1）自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。【答案】：B（2）小组交流，总结出数字图书馆的优点。（3）全班汇报。4把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较，深刻体会数字图书馆的好处。五、联系生活，加深认识1激发学生进图书馆、阅读室的兴趣。贷:固定资产累计折旧 752鼓励学生利用各种工具获取信息。