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1、壶口瀑布,1.品味文章优美语言，领悟作者描写的各种手法。 2.品味作者将自己的感受与思考与景物融为一体的手法。 2.领悟作品所写的黄河的伟大性格，激发学生热爱中华民族母亲河的感情。,学习目标,新课导入,“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。,走近作者,1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才
2、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才
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4、轧（ ）乘隙（ ） 迂回（ ）汩汩（ ） 潺潺（ ）震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ）,i,zho,jn,ji,tu sn,w,chn,zh,x,y,chn,lng,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
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8、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。,整体感知,结构梳理,【第一部分（第12段）】 写作者雨季看到的壶口瀑
9、布。,【第二部分（第34段）】 写作者枯水季节看到的壶口瀑布。,【第三部分（第56段）】 由水写到石，再到写黄河博大宽厚的性格进而写到中华民族的伟大精神。,雨季看到的壶口瀑布,枯水期壶口瀑布,细节感知,1.从文中从哪些角度来描绘雨季中壶口瀑布？这时的壶口瀑布怎样的特点？,【听 觉】 在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；【视 觉】 雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。,【视 觉】 ：急慌慌、心还在不住地跳 雨季特点：惊心动魄、气势磅礴。,2.作者用那些修辞手法描绘出雨季壶口瀑布的特点？,运用比喻，作用：将涛声比作雷声，把河水比作沸水突出壶口瀑布的惊心动魄、气
10、势磅礴的特点。,3. 枯水季的壶口是怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么景物？ 各有什么特点？,例句（1）： “河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马宇宙间仿佛只有这水的存在。”,上 游,通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。,龙槽壶口,例句（2）“那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束消失在远山青色的背景中。”,运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形
11、态。,例句（3）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”,运用比喻形象生动地写出了这是奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布浑厚、壮阔、猛烈、凝重。,例句（4）“于是又有一些各自夺路而走像一曲交响乐，一幅写意画。”,运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。,眼前的河水,（5）“这些如钢似铁的顽物竟被水凿的窟窟窍窍被水凿得窟窟窍窍切出一道深沟。”,运用比喻形象生动地写出河水坚强，遇强则抗，坚韧的特点。,4.作者为什么写两次观看壶口瀑布的感受？,第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动
12、魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。,4.作者为什么写两次观看壶口瀑布的感受？,深刻体会，感悟哲理,从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？明确： 壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。,课堂小结,壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。 黄河
13、是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。,5.小 结,壶口瀑布,第一次 雨季,第二次 枯水季节,观看感受雄壮伟大,气势磅礴柔和细碎刚中带柔,刚柔相济坚韧不拔,探究学习,1.体会情景交融的写法：这黄河之水使作者想到什么？,想到了人 “我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态-造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”,作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾所有水
14、的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。 正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。,想到了民族的精神 “我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态-造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”,2.体会黄河象征的民族精神：怎样理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表达的情感。,概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。 他由黄河的“柔中有刚”、“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。,3.体会黄河象征的民族精神：为什么作者会从壶口瀑布想到中华民族？,作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无坚不摧、坚韧刚强的精神，这种精神，正是我们民族精神的象征。 作者借景抒情，歌颂黄河即是伟大的中华民族精神。,板书设计,由水想到个人,融景生情，情景交融,相似,联系,什么景，什么情,由个人想到民族,上善若水，以柔克刚，水滴石穿,