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1、小白兔和小灰兔案例一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。 小灰兔要了白菜，而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔收了很多很多的白菜， 还送菜给老山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：今天，我们要学习一篇童话故事， 里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书： 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大家把课题读一下。生： 22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课文）师：（出示多媒体） 这篇课文是童话故
2、事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。 小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：真棒！表扬自己！ （学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读
3、。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不劳而获， 所以他自己要了白菜。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃
4、也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看看小白兔回去之后高兴不高兴？从哪里可以看出？生：高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学
5、习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。342019-02一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。 小灰兔要了白菜，而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔收了很多很多的白菜， 还送菜给老山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：今天，我们要学习一篇童话故事， 里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书： 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大
6、家把课题读一下。生： 22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课文）师：（出示多媒体） 这篇课文是童话故事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。 小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：真棒！表扬自己！ （学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。小白兔不要白菜要
7、菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不劳而获， 所以他自己要了白菜
8、。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看看小白兔回去之后高兴不高兴？
9、从哪里可以看出？生： 高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。342019-02一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。小灰兔要了白菜，而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔收了很多很多的白菜，还送菜给老
10、山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：今天，我们要学习一篇童话故事，里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书： 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大家把课题读一下。生：22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课文）师：（出示多媒体）这篇课文是童话故事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。 小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊
11、。师：真棒！表扬自己！（学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小
12、灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不劳而获， 所以他自己要了白菜。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔
13、回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看看小白兔回去之后高兴不高兴？从哪里可以看出？生： 高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。342019-02一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事
14、：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。 小灰兔要了白菜，而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔收了很多很多的白菜， 还送菜给老山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：今天，我们要学习一篇童话故事， 里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书： 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大家把课题读一下。生： 22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课文）师：（出示多媒体） 这篇课文是童话故事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种
15、菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。 小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：真棒！表扬自己！ （学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子
16、。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不劳而获， 所以他自己要了白菜。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他
17、们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看看小白兔回去之后高兴不高兴？从哪里可以看出？生：高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空
18、一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。342019-02一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。 小灰兔要了白菜，而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔收了很多很多的白菜， 还送菜给老山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：今天，我们要学习一篇童话故事， 里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书： 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大家把课题读一下。生： 22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发
19、生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课文）师：（出示多媒体） 这篇课文是童话故事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。 小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：真棒！表扬自己！ （学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要
20、白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不劳而获， 所以他自己要了白菜。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在
21、这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看看小白兔回去之后高兴不高兴？从哪里可以看出？生： 高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：
22、开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。342019-02一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。小灰兔要了白菜，而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔收了很多很多的白菜，还送菜给老山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：
23、今天，我们要学习一篇童话故事，里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书： 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大家把课题读一下。生：22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课文）师：（出示多媒体）这篇课文是童话故事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。 小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：真棒！表扬自己！（学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们
24、再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃
25、了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不劳而获， 所以他自己要了白菜。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇
26、水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看看小白兔回去之后高兴不高兴？从哪里可以看出？生： 高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。342019-02一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。 小灰兔要了白菜，
27、而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔收了很多很多的白菜， 还送菜给老山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：今天，我们要学习一篇童话故事， 里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书： 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大家把课题读一下。生： 22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课文）师：（出示多媒体） 这篇课文是童话故事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故
28、事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。 小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：真棒！表扬自己！ （学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）
29、师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不劳而获， 所以他自己要了白菜。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来
30、看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看看小白兔回去之后高兴不高兴？从哪里可以看出？生：高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）
31、师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。342019-02一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。 小灰兔要了白菜，而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔收了很多很多的白菜， 还送菜给老山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：今天，我们要学习一篇童话故事， 里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书： 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大家把课题读一下。生： 22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课
32、文）师：（出示多媒体） 这篇课文是童话故事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。 小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：真棒！表扬自己！ （学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看
33、图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不劳而获， 所以他自己要了白菜。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白
34、兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看看小白兔回去之后高兴不高兴？从哪里可以看出？生： 高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么
35、部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。342019-02一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。小灰兔要了白菜，而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔收了很多很多的白菜，还送菜给老山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：今天，我们要学习一篇童话故事，里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书：
36、 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大家把课题读一下。生：22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课文）师：（出示多媒体）这篇课文是童话故事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。 小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：真棒！表扬自己！（学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃
37、完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不
38、劳而获， 所以他自己要了白菜。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看
39、看小白兔回去之后高兴不高兴？从哪里可以看出？生： 高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。342019-02一、教学设计小白兔和小灰兔是一个非常有意义的童话故事：课文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。 小灰兔要了白菜，而小白兔要了菜子。结果小灰兔的白菜吃光了， 又去向老山羊要； 而小白兔
40、收了很多很多的白菜， 还送菜给老山羊。故事告诉学生：要热爱劳动，劳动可以让生活更美好。二、教学实录师：今天，我们要学习一篇童话故事， 里面有两个主要角色小白兔和小灰兔。板书： 22、小白兔和小灰兔。师：好，请大家把课题读一下。生： 22、小白兔和小灰兔。 师：小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢？请我们小朋友一起来边看图边听老师朗读课文。 （师朗读课文）师：（出示多媒体） 这篇课文是童话故事，讲了谁接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。谁不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：会的小朋友起立！生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。 小白兔不要白菜要
41、菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：真棒！表扬自己！ （学生鼓掌。）还有几个小朋友不会的，没关系，我们再来一遍。生：这篇课文是童话故事，讲了小灰兔接受了老山羊送的白菜， 吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜，菜吃不完，还送菜给老山羊。师：是啊，他们两个人，一个要白菜，一个要菜子， 这是为什么呢？让我们来学习课文。 请我们小朋友看看图， 读读课文，想想，这是为什么？自己读。 （生读课文）师：看看小白兔要什么，小灰兔要什么？生：小白兔是要菜子。 （板书：要菜子）师：小灰兔呢？生：小灰兔是要白菜。（板书：拿白菜）师：你们有什么问题吗？生：为什么小白兔不要白菜，可是小灰兔要白菜呢？师
42、： 谁知道？生：因为小白兔很喜欢劳动， 小灰兔要白菜，因为他好吃懒做，不喜欢干活。师：噢，拿了白菜马上可以回去吃了，生：小白兔想自己种白菜， 因为他想自己有更多的白菜， 小灰兔喜欢不劳而获， 所以他自己要了白菜。师：噢，“不劳而获”这个词用得好，“不劳而获”就是不劳动就想获得，在这里是指想不劳动获得什么？生：白菜。师：刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自己种菜，白菜就越来越多，吃也吃不完。而小灰兔有没有想到自己要劳动。 哦，没有想到，只想吃菜。 他们两个要的东西不一样，那么他们后面的态度也完全不一样。 请我们小朋友来看一看， 小白兔拿了菜子回家以后干什么了呢？请小朋友自己读。 （学生读课文）师：小白兔回去以后干什么？生：小白兔回去后先把土翻松，菜子种下去，菜子过了几天后发芽了，小白兔帮它施肥、浇水、除草、捉虫。师：从这里可以看出小白兔怎样？很爱劳动，很勤劳。我们看看小白兔回去之后高兴不高兴？从哪里可以看出？生：高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。师：换个词语说说？生：开开心心。生：高高兴兴。生：快快乐乐。师：“蹦”是个生字，“蹦”是什么部首的字？生：足字旁的字。师：今天我们要学习一个新的部首：足字旁。足字旁！生：足字旁！足字旁！师：我们一齐来书空一边。（学生边读边书空）师：右边部分怎么写？预备齐。（学生边读边书空）师：足字旁跟什么有关系？生：跟腿有关系。34