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1、播撒希望的种子教学设计教学目标 :科学探究1能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。2会利用对比实验研究种子萌发的条件。3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。科学知识1. 了解种子的结构特征。2 知道种子的萌发条件。3 了解种子的萌发过程。教学准备教师准备： 有关种子萌发的视频资料、 高大种子植物与其种子的 对比图片、某种植物的果实； 浸泡过的种子、 放大镜、培养皿、镊子； 黄豆和辣椒的种子。学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯课时分配第 1 课时完成活动 1 与活动 2 的教学。教学过程一、教学导入春天，是个充满希
2、望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同 撒播希望的种子。（板书课题）二、活动：搜集并认识种子1、 认识种子的多样性。请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性， 教师可以适当指出。2、 认识种子的共同特征。 激发观察兴趣。学生观看一个过程： 一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、 结出 香甜的果实。为什么种子如此奇妙？ 观察大豆的种子。观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）描述自己的发现，说出自己的猜想。 观察其它植物的种子。其他种子里面有相同的结构
3、吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器 官进行了猜想， 那么猜想是否正确呢？可以怎么办？ （用种植的方法 验证）那种子萌发的条件是什么？方法一1. 组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么 条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子： 一号种子暴露在空气中但 是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置 在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温 下，四号放置在寒冷的温度下。四种不同的环境暗含两组对比试验： 第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又名师精编 优秀教案 有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发； 第二组对比实验在同 时具备空气和水的条件下， 比较温度对种子萌发条件的影响。 最后通 过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。2. 布置学生课下验证，并记录实验结果。方法 2（学生探究法） 先组织学生依据自己的生活经验猜想种子的萌发条件； 再指导学 生设计对比实验验证自己的猜想； 最后组织同学课下验证， 并记录实 验结果。组织学生总结种子萌发条件：萌发需要温度、空气、水三个基本 条件。四、总结全课1. 学生总结。2. 教师总结。五、布置作业