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1、有余数的除法解决问题教学设计及教学反思教学目标：1、掌握用有余数除法解决问题的方法。 2、提高学生处理信息的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 3、进一步感受数学在生活中的应用价值。教学重点：用有余数的除法解决实际问题的方法。教学难点：提高学生处理信息和解决实际问题的能力。教 具：多媒体课件。教学过程：一、复习准备：口算338 345 649 283 457 526 二、质疑激趣，引入课题十一月份有30天，如果今年十一月份有5个星期日和星期一，那么十一月一日是星期几？其实像这样的问题我们可以用有余数的除法来解决，今天这节课我们就来学习“用有余数除法解决问题”。三、教授新知1、出示数学信息：
2、有32人跳绳 每6人分一组提问：根据图中这两条数学信息你能提出什么数学问题？（1）根据学生回答，将问题补充完整。有32人跳绳，每6人分一组，可以分成几组，还多几人？（2）学生独立解答。（3）把一位学生的横式、竖式板书在黑板中。提问：竖式中“32”、“6”、“5”、“30”各表示什么？（4）小结：求326就是求32里面有几个6，还多几个？有几个6就是说明有几组，多余的不能凑组，因此前一个单位为组，后一个单位为人。同学们在做此题目时要看清楚题目所给我们的信息，注意单位的变化。3、通过刚才的学习，相信同学们对于有余数除法的解决问题有了更深一步的认识，现在让我们休息一会，和淘气和笑笑的朋友一起去轻松一
3、下吧。（1）一年一度的读书节马上就要到了，笑笑和几个朋友来到了新华书店购书，仔细观察图片，你了解到了哪些数学信息？学生的回答：儿童读物每本4元，笑笑带了23元。你能提出什么数学问题呢？学生可能的问题：笑笑最多可以买几本儿童读物，还剩多少钱？如果笑笑还要在买一本，还需要多少钱?学生独立解答，请1-2个学生上前板书解答。小明带了25元，最多可以买几本？全班一起口头解答，老师板书。（2）购好了书本，现在让我们一起和淘气去森林公园里探险吧。出示58页练习6，全班44个人，去丛林探险，每辆小车坐6人，如果都玩这个游戏，最多可以坐满几辆车？会有剩余的人吗？学生独立完成，全班交流。交流的过程中着重讲解最多坐
4、满几辆车？突出坐满，必须每辆车坐满6人。若是都玩激流勇进，每只船坐5人，如果全班都玩，必须租几艘船？3月6日4pm：查血小板2万/mm3，凝血时间（玻片法）15分钟。学生独立完成，全班交流，此时突出要全班都玩，最后的4个人也需要一艘船，所以所需船数量为8+1=9艘。(2)为保障我公司的原材料供应，201年7月1日，我公司发行1 000万股普通股换取丙公司原股东持有的丙公司20有表决权股份。我公司取得丙公司20有表决权股份后，派出一名代表作为丙公司董事会成员，参与丙公 司的财务和经营决策。丙公司注册地为我国境内某省，以人民币为记账本位币。股份发行日，我公司每股股份的市场价格为25元，发行过程中支
5、付券商手续费 50万元；丙公司可辨认净资产的公允价值为l3 000万元，账面价值为12 000万元，其差额为丙公司一项无形资产增值。该无形资产预计尚可使用5年，预计净残值为零，按直线法摊销。若是每小时玩激流勇进需要3元钱，淘气和笑笑有10元，最多可以玩几小时？学生独立完成，全班交流，同时反馈：为什么10元钱不能玩4个小时？再加几元钱就可以玩4小时了？（3）小结：在实际生活中，我们不仅可以用有余数的除法来解决问题，还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排。四、巩固练习贷：以前年度损益调整营业成本 6001、同学们学得都非常得棒，真了不起。现在谁能解决上课初老师刚提的问题，十一月一日是星期几？【解析
6、】：2、选做题(3)附追索权转让应收账款收到现金200万元；（1）、淘气买了20个面包，每个袋子最多能装6个面包，我最少要用（ ）个袋子才能把全部面包装回来。A 3 B 4 C 5 D 无法确定（2）、笑笑有17元，买了3支钢笔后，还剩下2元，每支钢笔（ ）元。贷：投资性房地产 1660A 6 B 4 C 5 D 无法确定9下列各项关于甲公司上述交易或事项会计处理的表述中，正确的是( )（3）明明买一箱苹果20个，至少要加（ ）个，才能平均分给7个同学。A 4 B 1 C 8 D 无法确定11、数据是信息的表现形式五、课堂总结学习了今天这节课，你有什么收获？ C18734万元教学反思： 1、例
7、1讲解中，就为什么这么做，即为什么用除法解决这一道理，应该让学生多说，而我在上课时几乎都是我在说，学生只是在我的提醒下的应和。就解决问题这一板块来说，重要的是要让学生理解怎么做，让学生养成为什么这么做的原因，而不是计算的问题。因此在讲解时可以通过学生个别讲，同桌讲，还有全班一起讲来达到知识的理解。包括在激流勇进的教学中，还是犯了同样的错误，就为什么要加1 ，还是我包办了，没有让学生自己来讲解。在最后一道选择题练习中，应该让学生说说每一步这么计算的道理，真正明白解决问题的原理。(1)根据资料(1)至(6)，逐项判断甲公司会计处理是否正确，并简要说明判断依据。对于不正确的会计处理，编制相应的调整分录。2、在练习中，就读书节这一板块的练习，可以通过二选一让学生来做，这样既可以节省时间，又可以让不同学生得到不同的发展。同时也为后面根据实际情况来进行取舍的问题得到了充足的时间。3、板书不够美观，在书写时不应该用有颜色的粉笔，而应该用白色粉笔。同时学生上台的板演概率太多了，有时可以通过投影仪的讲解来缩短时间。