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1、幼儿园大班分级阅读：三个咕噜噜活动目标：1、仔细观察画而，大胆讲述自己对画面的理解。2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。3 '学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓活动准备：1、大图书和人手一本配套小书。2 '配套字卡活动过程：一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗？你听过的故事中都是怎样评 价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是 一只什么样的狐狸呢？我们一起来看看吧！二、师幼共读1 .幼儿边观看小图书1 3,教师边提问：爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么做 的？ 竹筐里说话了，它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时
2、候，竹 筐里又是怎么说的？你觉得小狐狸看到的会是什么呢？2 .幼儿观看小图书第4页，说一说发生什么事了？小鱼是怎么出来 的？（认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？3 . 幼儿边观看小图书5-7页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了 ？请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看？说说你的理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢？我们还是继续往下看吧。4 .观看小图书第8页。小狐狸打开盖子了吗？发生了什么事？（认识动词：飞）请女孩子 来学一学飞的动作吧。5 .幼儿边观看小图书9-11页故事。提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢？你觉得这个咕噜噜会对小 狐 狸说什么？小狐狸还会把盖子打开吗？为什么？你觉得最后的这个咕噜 噜可能是什么呢？为什么？三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁？为什么？教师小结：老师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪 明机智。四、拓展经验：喜欢这个故事吗？为什么？如果小狐狸不相信咕噜噜的话，那会发 生什么更有趣的事儿？把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷 爷奶奶听，好吗?