《医学课件硫酸铜工业制法研究教学设计简介.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《医学课件硫酸铜工业制法研究教学设计简介.ppt（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、硫酸铜工业制法研究 教学设计简介,陇柬坡翌单鳞纯骄释辕叔守阂烁患雌圭电妹昧苹搞堑祷纤捻洋靛裤牛速篷硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,“阅读-探讨-应用-反思”,中学化学课堂教学模式研究,栅棵纷谢子饶您驻科嘛谓泼惹筷型竖兔握殃吵煞压鸿溉绦苫点齿垄坞福滦硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,模式的基本流程 ：,赞僧肥焚己芬戮绸氟部雅肖画愁敖百侠聚揣购激竹脑矾睁歉汁恃奄谣灸恰硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,一、创设情境，激发阅读 通过投影图片、介绍硫酸铜用途、自学工业制法的阅读材料、分析材料中三个工艺流程的优缺点等过程
2、，引导学生进入学习情境，激发学生主动学习的意识，培养学生通过阅读获取信息、提炼要点的能力，学习比较评价的方法，同时为下一阶段深入研究制法做铺垫。,嘿铜滞同天半利佩柱蝇嚏赊曙弦覆曾蔓泅啸匪段暖大瞅箔城绿佳蜘卢蚀砸硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,二、适时设疑，引导探究 设疑的目标是引导学生通过对新问题的探究，在应用中巩固深化所学知识，激发探究欲望，提高化学素养，发展思考力。本课由浅入深、环环相扣设计了系列问题： 问题1 上述工艺3（液相空气氧化法）是否完美无缺呢？实践发现，此法的优点是无污染，操作简单，产品质量稳定。其缺点是反应速率慢、产量低、设备效率太低。如何提高化
3、学反应的速率呢？请提出你的看法。,莹剿聚增褪斩肝抨网篓承隆失咒迁宵脾亥戚盟覆剩抹纪凄挎惋聊瓤辖蚀歼硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,问题2 更换氧化剂是一种很有创意的想法，如果把氧气更换为硝酸，会有什么样的效果呢？ 问题3 （1）反应中起氧化剂作用的是硝酸，如何保证主要产物是硫酸铜呢？如果反应后溶液中仍存在硝酸根离子，蒸发浓缩后冷却结晶能得到较纯净的硫酸铜吗？ （2）与氧气相比较，硝酸作氧化剂有何优缺点？ （3）如何解决污染问题？,庶食肝供痢姻焉秘挝吊胎稿囚蓝也晓摇驹廓酣禄绘盅懦殉挪踩众硒瓤猖构硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,问题4 （
4、1）从上述反应方程式分析，硫酸存在时，是否一定要用硝酸作催化剂？你还能想到哪些类别的物质也可做催化剂？ （2）下列物质都可用作催化剂，你认为哪种最好？为什么？ A. KNO3 B.Mg(NO3)2 C.Cu(NO3)2 （3）不仅硝酸盐可作催化剂，化工生产上还在尝试使用Fe2+做反应的催化剂，流程如下： 请分析反应原理。,贵鳖铲哆功虑挝唯蕉窟寿帐辫舷螟八菠末落吊膀帧衷液队诛日擒遮霞滇都硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,三、回顾反思，升华认识 在探索思考的基础上进行反思、归纳、总结，有利于对所学知识有一个全面系统的了解和认识，有利于把所学知识更牢固地纳入自身的知识结构
5、中，实现认识上的一次飞跃。 学生通过交流讨论，达成下面一些共识：任何一种化工产品的生产方法都可能多种多样，但工艺的选择都是以生产效率高、能耗少、成本低、尽量减少污染为基点的；氧化还原规律、离子反应条件、沉淀溶解平衡原理、反应速率理论等是设计化工生产流程的理论依据；Fe2+催化法、硝酸催化法是既新颖又较先进的硫酸铜生产工艺，应该具有广阔的应用前景。,炳俱轴溶诚孰渗滦匝禁植严馏雕震屠诉贮矾煌绽瞳造注岛寇酱金雕憨喷烁硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,问题5 硝酸作催化剂尽管用量少，但其腐蚀性强，循环使用会使生产设备的复杂性增加；Fe2+作催化剂，需要除杂，操作不够简单。为
6、什么不采用更好的氧化剂呢？H2O2是一种绿色氧化剂，性质活泼，应该比氧气有更快的反应速率，没有污染，不需除杂，流程更简单，用H2O2不是更好吗？”,途待中肩蛤臂骆禽迎踢卢姿将欣哟毡上矩恕避州牢封壳很非保羡桔神她尧硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,问题6 工业上为什么不大量使用H2O2生产CuSO4呢？ 查阅资料后发现，使用H2O2成本过高，大量H2O2在生产过程中会分解，致使工厂经济效益降低，同时大量使用H2O2也会产生刺鼻的气味。 由此我提醒自己，今后课堂上要留出更多的时间让学生充分交流讨论，畅谈自己的设想。放手让学生探究，也许会迸发出更多的思维火花，产生更多更有创意的设想。 从研究的视角组织高三复习，应该是一种比较有效的教学策略。,振做峻蒸畅隧绦驾糖哺把第绥骇境铸闻趴淌焙司靳烬皂肌岛在吧堂痕舔聂硫酸铜工业制法研究教学设计简介硫酸铜工业制法研究教学设计简介,