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1、精品文档一、理解直述句和转述句的含义： 直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。 例如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。 例如：李明说，其实他不生气。二、通过情境练习，帮助理解1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于 理解和掌握。2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。 例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？ 自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。 又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？ 自答（扮听话者）：张
2、华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点： 两改一不改1、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。2、改变人称：第一人称有：我、我们、咱们等。 第二人称有：你、你们、您等。 第三人称有 : 他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。3、不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种：（一）：提示语中说话者听话者都第三人称 XXX的直述句。（二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。（三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。（四）：提示语中没有出现听话者的直述句。 （提示语一般不变化
3、，主要关注引述语中的人称代词）在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改 变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几 种变化：1、指示代词（这、那）的变化。2、趋向动词（去、来）的变化。3、代词“它”变化。4、没有代词的直述句的改写。5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。6、直述句中的提示语在中间或后面的，改为转述句时须将提示语移至句 首。（一）：提示语中说话者听话者都第三人称 XXX的直述句。（提示语一般不 变化）1、引述语中只出现第一人称 * * * 对* * * 说：“我”“我” - “他”或“她”如，张华对田丽说：“我的书不见
4、了。” 张华对田丽丽说，他的书不见了。如，爸爸对妈妈说：“我去上班了。” 爸爸对妈妈说，他去上班了。2、引述语中第一、第二人称都出现 * * * 对* * * 说：“我，你。”“我” - “他”或“她”，“你” - 听话者的名字或者称呼如，张华对田丽丽说：“我的书不见了，你帮我找找。” 张华对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。如，张华对哥哥说：“我的书不见了，你帮我找找。” 张华对哥哥说，他的书不见了，请哥哥帮他找找。3、引述语中第一、第二、第三人称都出现 * * * 对* * * 说：“我，你，他。”“我” - “他”或“她”，“你” - 听话者的名字或者称呼，“他” - 名字或者称
5、呼。 如，林老师对班长说：“我今天要开会，不能去看望生病的李明明，你代我问 候他。” 林老师对班长说，他今天要开会，不能去看望生病的李明明，请班长代他问候李 明明。从上面几种类型来看，提示语中说话者和听话者都是第三人称 * ，改成转述句时引述 语中的第一人称“我”一定要改为第三人称“他”或“她”，第二人称“你”一定要 改为提示语中听话者的名字或者称呼，第三人称“他”改为所指代的名字或称呼。“我” - “他”或“她”“你” - 听话者的名字或者称呼“他” - 指代的人名或者称呼 （二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句 我对* * *说：“我，你。”（提示语一般可不变） 当说话者“我”对听
6、话者直接说的话旁人没听明白，问起时，“我”得作为转 述者把对听话者说的话转述一遍，则引述语中的第一人称“我”或“我们”不 需改变，而引述语中的第二人称“你”指代听话者，则可改为“他”或“她”。如，我对田丽丽说：“我的书不见了，请你帮我找找 我对田丽丽说，我的书不见了，请她帮我找找。当说话者“我”对听话者直接说的话旁人没听明白，问起时，转述者如果是旁 边的其他人，则提示语和引述语中的第一人称“我”都需改成第三人称“他” 或“她”。（这种情况比较少见） 他对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句* * * 对我说：我，你。（提示语一般不变）如果提示语中听话者是第一人称“我”，一般改为由听话者“我”转述，则引 述语中的精品文档