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1、 丑石第二课时教学设计 翠微小学 刘建伟 课时目标：1、知道“丑石”的丑和美是如何表达的，体会侧面描写的方法和作用。 2、通过前挂后连的对比,体会人们的态度变化,培养学生多角度辩证思考问题的意识。 教学过程： 一、 照片导入： 同一幅图，从不同角度看效果是不一样的。丑石这篇文章与这幅画也有异曲同工之妙，你们发现了吗？，从生活角度看是丑的，从科研角度看是美的。师：开始时，人们认为他很丑，后来人们认为他很美，为什么人们的态度有这样的变化呢？生：展开谈二、研读赏析过渡：课文哪几段写丑石的丑的？（1-5段）（一）课文是怎样写丑的呢？ 1、 默读15段，想一想这几个自然段在内容与写法上有什么不同，抓住关
2、键词语进行批注。（将你印象最深刻之处与全班交流） 2、你觉得哪里写得好？对你有启示？作出标记，读一读。（将你印象最深刻之处与全班交流） 3、看15段内容，自己读读提纲，看看有什么发现？（能调换顺序吗？为什么？） 由外到内，层层深入（二）课文是怎样写美的？1、正面描写与侧面描写相结合（天文学家态度、我们的态度、对话）2、让你印象最深的段落13段。（丑石还丑吗？）（1）师生对读，体会丑石的不一般，才遭到一般世俗的讥讽。（2）填空读：正因为它不是一般的顽石，而是 ，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，而是用来 ，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。（3）过渡：它带给你怎样的启发
3、？（丑石的品质：不屈于误解、寂寞的生存的伟大；不同角度看，多方面去看）（四）先抑后扬：就是这么一块了不起的、伟大的石头，作者却先写它的丑，我们对它的态度是 （生答） ，再写它的美，我们的态度是 （生答） ，这是一种什么写作手法呢？ 先抑后扬。 先抑后扬，也叫欲扬先抑，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它，然后再去赞扬它的一种写作手法，前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。3、出示：母鸡浏览这篇文章看看怎样运用先抑后扬的。（五）你能谈谈学习了丑石这篇文章后，你有什么收获吗？ 总结归纳： 这是一篇先抑后扬、抒写作者对生活哲理体验的散文。老师想说的是在生活中我们应该从多角度思考问题
4、，但需要注意不是所有的丑的都是美的，关键要看它的价值，另外雨花石也告知我们，千锤百炼，普通的石头也会很美。2、MIS系统设计的内容和方法。（六）作业： A首先治疗DIC，然后处理原发病1推荐阅读：梁实秋的我的一位国文老师，杨朔的荔枝蜜，谈谈这两篇文章是如何运用先抑后扬的？借：可供出售金融资产公允价值变动 650万元 2片段练习：你能仿照这几篇文章，用欲扬先抑的写作手法写一个人、一个物或者一项兴趣吗？ 母鸡 老舍一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺
5、着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。借：以前年度损益调整营业收入 42它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。（2）正确。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。9严重酮症酸中毒患者，可存在单核吞噬细胞系统功能封闭。( )不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；
6、挺替身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！E应收款项按照账面价值与其预计未来现金流量现值孰低计量当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。购买丙公司股权支付的券商手续费50万元，在发生时冲减股票的溢价发行收入。它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。1、解：（1）决策树在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。购买乙公司股权产生的商誉=10560-125080%8.8=1760（万元）