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1、.幼儿园数学教学内容核心经验、教学目标与内容要求一览表（图形与空间）年龄段教学目标及内容要求 幼儿发展轨迹 核心经验图形空间方位与时间1、 对图形特征的分析和比较可以帮助我们对图形进行定义和分类2、 不同的图形可以合成一个新的图形（组合），或分割成其他图形（分解）图形变换包括移动、翻转或旋转变化等1、 空间方位可以帮助我们准确、详细的表明方向、路线和位置等2、 描述位置和方向的方位语言很重要，它们常常是相对的，例如前后，上下，左右，远近视觉图像：大脑中的时局图像可以用来表述和操作图形、方向和位置等1、 从拓扑图形到欧式图形（圆形-正方形-三角形-长方形-半圆形-椭圆形-梯形2、 从局部、粗糙的
2、感知到精确的辨认3、 抽象能力随年龄的增长而发展3-4岁体验感知阶段；4-5岁关注图形基本特征；5-6整体感知阶段1、 从上下到前后，再到左右2、 从以自身为中心到以客体为中心3、 从近的区域范围到远的区域范围小班（3-4岁）1、 通过多种感官感知圆形、正方形和三角形，知道期名称，并根据范例找到相应的图形2、 能从周围的生活环境中找出圆形、正方形、三角形相似的物体1、 以自身为中心区分上下、前后、里外的位置关系，能正确运用相应的方位词表达，能按指定方向运动2、 理解早上、晚上、白天、黑夜的含义们，能正确运用这些词汇中班（4-5岁）1、 认识长方形、半圆形、椭圆形，知道其明显的特征2、 尝试勇表
3、示形状的词来描述事物3、 不受大小、颜色、位置变化的影响能按照平面图形的边和角的数量正确辨认常见的图形4、 感知图形分割的基本方法，能将图形分成2-3个部分，再将这些部分平拼一个图形5、 会用几种几何体进行屏大和建造活动，能用所给图形组合成一幅简单的图形画1、 以客体为中心区分物体的上下、前后、里外、远近方位，扩大上下、前后的认识范围2、 能准确地使用上下、前后、里外、中间、旁边等词描述物体的位置和运动方向3、 认识昨天、今天、明天，知道其关系并能正确运用4、 认识年、月、星期、四季，会看年历大班（5-6岁）1、 认识平行四边形、菱形、梯形、扇形等图形，感知其特征2、 感知不规则图形的特征，发
4、现与之相似的几个图形和生活实物3、 积极主动探索几个图形之间的关系（1） 正方形与长方形之间的关系（2） 正方形与三角形之间的关系（3） 各种三角形之间的关系（4） 梯形与之正方形间的关系（5） 梯形与三角形之间的关系（6） 圆形、半圆形、扇形之间的关系4、 认识正方体、长方体、球体、圆柱体的外形特征；发现平面图形与立体图形之间的关系；能够辨别平面图形和立体图形的物体5、 能将图形或实物进行2、4等分，感知部分与整体的关系6、 不受空间、方位、颜色、形状等因素的干扰，初步体验面积守恒7、 感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，量不变1、 学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动2、 能根据一定的特征辨别物体的位置，例如：二维目标定位3、 能初步认识田字格的左上、左下、右上、右下的方位4、 有一定的时间观念，认识会看整点和半点5、 学看日历：指导1年有12个月；每月有多少天；了解星期特点，七天的名称和顺序，能说出今天、昨天、明天是星期几.;