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1、 看黄果树瀑布教学设计教学目标1?会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。2?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。3?结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。教学重点认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。教学难点按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。教学准备1?教师：生字卡片和教学挂图或课件。2?学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。教学时间2课时教学过程一、创设情景，引入新课1?教师：同学们，你们见过瀑布吗？它是什么样子的？2?老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。（播放音像资
2、料。）3?请学生谈感受。4?刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布黄果树瀑布。（板书课文题目） 今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。（齐读课文题目。）二、初读课文，自主识字1?教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍。2?出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。3?你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。4?教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗
3、？（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。）检验识字效果。（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。）5?教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？三、精读课文，体会瀑布的壮美1?读了课文，抽学生说说课文主要写了什么。2?再读课文，请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“”勾画出相应的词句。（远处观瀑台水帘洞从山洞出来。）3?思考：京京在不同位置发现瀑布各是什么景象？用“”勾画出来。体检：急性重病容。T40，P130次/分，R30次/分，深大，BP0mmHg。昏迷，口唇紫绀，四肢湿冷，巩膜及全身皮肤黄染，
4、颌下可触及肿大的淋巴结，活动。双肺呼吸音粗糙。心率130次/分，律齐，未闻明显杂音。腹较平坦，剑突下及右上腹肌紧张。肝在右肋下约2cm，中等硬度，脾未及。4?小组交流汇报。远处：声如打雷，形似飞河，20层楼高，水珠飞溅，晶莹耀眼。观瀑台：水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，洗去疲劳。条件职工月收入（金额）X=800800X1300水帘洞：泉水丁冬，形似巨幅窗帘。从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸。四、指导朗读，读中悟情【答案】：C1?你最喜欢哪些句子？（相机引出描写瀑布声音和样子的句子。）【解析】：2?出示有关句子，结合上下文及生活实际，了解词句意思。如：瀑布落到深深的潭里，水珠溅得比山崖还要高，银光
5、闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。结合“20层楼高”上下文，想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思，如：罩把饭罩上、面罩3?美美地朗读。（教师范读、引读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。）4?试背。五、巩固生字，指导书写答题要点1?学生读一读要求会写的生字。答案 B2?要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢？3?教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。4?学生描红，书写，相互评议。(三)201年11月20日，甲公司购进一台需要安装的A设备，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为950万元，可抵扣增值税进项税额为l615 万元，款项已通过银行支付。安装A设备时，甲公司领用原材料36万元(不含增值税额)，支付安装人员工资14万元。201年12月30日，A设备达到预 定可使用状态。A设备预计使用年限为5年，预计净残值率为5，甲公司采用双倍余额递减法计提折旧。六、小导游解说评比活动贷：工程施工合同毛利 421?学生以小导游的身份介绍黄果树瀑布。要求：根据上述资料，不考虑其他冈素，回答下列第3小题至第4小题。2?师生评议，评出最佳小导游。二、选择题（每小题2分，共计40分）七、选择自己喜欢的段落和句子记一记，背一背