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1、第二课时教学目标1、 自主学习课文，学会质疑。2、 学习课文26自然段。3、 理解课文重点句子的含义。4、 有感情地朗读课文。教学程序教师活动学生活动复备复习、导入新课讲读24自然段讲读56自然段。总结全文听写生字、新词。你们切过苹果吗？看到了星星吗？范读课文。你读懂了什么？遇到了哪些不懂的问题？理解词语“墨守成规”，请你在文中找出一个近义词。范读5-6自然段。这里的“错”字为什么要加个引号？爸爸从这件事中受到什么启发？（出示幻灯片，板书爸爸的话）小结：是呀，爸爸在儿子的横切水果中，收到了意想不到的发现和收获改变了墨守成规的自己。你读懂了什么？为什么说“错”切苹果就是创造力？10妊娠末期时，下
2、列哪一项不是引起血液高凝状态的原因？生活中有许多事情可以有不同的方法处理，也可以从不同的角度认识事物，那样就会有意想不到的发现和收获。听写。贷：资本公积 500说说切苹果的收获。8、在单一物理信道上复用有多种方式，在_中，所有用户轮流的瞬时占有整个频带。（1）边听边勾画出自己不理解的内容。A.主生产计划B.生产作业计划C.能力需求计划D.物料需求计划反馈学习疑难问题。将“以前年度损益调整”结转至留存收益，分录如下：利用工具书查找“墨守成规”，近义词是“规规矩矩”。乙公司因投资决策失误发生严重财务困难，至201年12月31日，乙公司债券和股票的公允价值分别下降为每张75元和每股l5元。甲公司认为
3、乙公司债券 和股票公允价值的下降为非暂时发生下跌，对其计提减值损失合计l 250万元。20X2年，乙公司成功进行了战略重组，财务状况大为好转。至202年12月31目，乙公司债券和股票的公允价值分别上升为每张90元和每 股20元。甲公司将之前计提的减值损失650万元予以转回，并作如下会计处理：这里的引号是说法不同，不是切错的。每一件事物都可以从不同的角度去认识。不同的方法处理事情，会有意想不到的发现和收获。2、试根据以下银行取款过程画出数据流图：储户将填好的取款单及存折交银行，经查对储户帐，将不合格的存折和取款单退回储户，合格的存折和取款单交取款登记。处理时要修改储户帐和现金帐，并将存折、利息单和现金交储户，同时将取款单存档。齐读最后一句话。B144万元创造力就是“错”切苹果。自由讨论、发言。甲公司对投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量。204年12月31日，该办公楼的公允价值为2 200万元。板书：7、苹果里的星星 不同角度 收获苹果星星 意想不到 认识事物 发现