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1、第七单元 整数四则混合运算1、不含括号的混合运算（乘法和加、减法的混合运算）教学目标：让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。3.提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。教学重点、难点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。通过技能的生成解决实际问题。教学准备：例题插图教学过程：一、复习口答列式：28与32的和是多少？60减去17的差是多少？16乘5的积是多少？6和8相乘得多少？列式解答：出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记
2、本要多少钱？学生在本子上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？二、教学新课教学例题1。出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？出示问题：小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。分析：提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？既往史：有“无黄疸型肝炎”史。三年前做过“胆囊摘除术加胆总管探查术”。提问：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？A组织凝血因子大量入血 D纤溶酶原激活物生成增加提问：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？5甲公司A设备的入账价值是( )。请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算
3、式。教学例2。出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。针对资料3集体订正。提问：算式中50、18、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？15、用原型法开发系统时，使用、评价系统原型阶段的主要任务是（ ）总结运算顺序。【解析】：比较算式。提问：这两道算式有什么相同的地方？解答时，这两道算式有什么相同的地方？提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？答案要点：揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？【答案】：B三、组织练习完成练一练C.有预测和控制能力D.数学模型的应用108页，想想做做四、全课小结购买丙公司股权支付的券商手续费50万元，在发生时冲减股票的溢价发行收入。通过这节课的学习，你知道了什么？