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1、 第一章 机械运动1.1 长度和时间的测量导学目标：（1）能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。（2）知道测量有误差。了解误差和错误的区别。（3）了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程重点：长度的单位、长度的测量。难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1课时导学过程课前导学1长度的基本单位是 。国际单位制中，米的符号是 。成年人走两步的距离大约是1.5 ，课桌的高度大约是0.75 。2. 正确放置刻度尺： 刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠 物体且与被测 保持平行，不要
2、 。3. 读数时，视线要 对刻度线；要注意区分大格及小格的 。记录时，不但要记录 ，还必须注明测量 。结果记录= 值+ 值+ 4. 在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 。在现代生活中，我们通常使用 、 来测量时间。课堂导学一、长度的单位1长度的基本单位是 。国际单位制中，米的符号是 。成年人走两步的距离大约是1.5 ，课桌的高度大约是0.75 。二、长度的测量2. 正确放置刻度尺： 刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠 物体且与被测 保持平行，不要 。3. 读数时，视线要 对刻度线；要注意区分大格及小格的 。记录时，不但要记录 ，还必须注明测量 。结果记录= 值+ 值+ 三、
3、时间的测量4. 在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 。在现代生活中，我们通常使用 、 来测量时间。5在运动场和实验室，经常用 来测量时间。用停表测量，你脉搏跳动10次所用时间是 s。1min内你的脉搏跳动的次数是 次。 四、误差6. 测量值与 值之间有差别，这就是误差。我们不能 误差，但应尽量 误差。多次测量求 、选用 的测量工具、改进测量 ，都可以 误差，但不能 误差。教师引导、学生归纳小结 课堂练习1. 下列仪器中，不是测量长度的是（ ）A.刻度尺 B.螺旋测微器 C.游标卡尺 D.电子停表2. 为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（ ）A. 量程3m，分
4、度值1mm B. 量程10m，分度值1dm C. 量程30cm，分度值1mm D. 量程15cm，分度值0.5mm3. 下列数据，最接近实际的是 （ ）A. 教室门高2dm B. 上课用的课桌高度0.75m C. 新铅笔的长度1.75m D. 李明的身高20m4. 下列数据中最接近生活实际的是 （ ）A你物理课本的宽度约为18cm B你的指甲宽度约为1dmC人正常步行的步伐长度约1m D人正常眨一次眼的时间约为10s5. 历史上把如图示意的长度定为1英寸。1英寸约为 （ ）A.2.5km B.2.5m C.2.5dm D.2.5cm课后反思参考答案：课前导学：1米、m、m、m。2.零、被测、边、歪斜。3. 正、数目、数值、单位、准确、估读、单位。4.秒、s、钟、表。课堂导学1米、m、m、m。2.零、被测、边、歪斜。3. 正、数目、数值、单位、准确、估读、单位。4.秒、s、钟、表。5停表、作用、5-6秒、60-100（之间都正确）。6.真实、消除、减小、平均值、精密、方法、减小、消除。课堂练习：1D 2A 3B 4.A 5.D3 / 3