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1、燕子教案3篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的燕子教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。燕子教案 篇1设计思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。小燕子拿剪刀这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢
2、的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动春天的礼物的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好！活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程：一、直接导入 春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！二、欣赏活动第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律 呀！谁来了啊？（小燕子） 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？ 小燕子为什么从南
3、方飞回来了啊？第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞） 小燕子的心情到底怎么样？ 你是怎么知道的？ 小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。）第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。 你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 教师一遍做手势，一遍用语言引导：小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨
4、丝沙沙沙，唱着春天的歌谣 和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？第四遍欣赏：小燕子的礼物小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？ 出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。三、送春天的礼物小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。活动反思：1.创设一个优美、抒
5、情、富有春意的情境：中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好，效果更好。2.对孩子的经验把握不够：（1）幼儿的前期经验不足，所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。（2）在歌词的理解上，教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。3.教具的配合与生动形象：教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中，若是教师准备了很多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。4.给
6、孩子更多自由发挥的空间：活动中，教师太过注重孩子经验的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很开心，很真切，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飞翔，特别生动（身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了）。5.倾听习惯的培养：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开始外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平时应当注重经验的积累，注重常规的培养。小百科：剪刀（jin do）是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的
7、双刃工具，两刃交错，可以开合。燕子教案 篇2一、自读导航：1、第一组单元导读。阅读p1页第一组导读，我了解本组课文的主题是：，学习本组课文，还要留心观察，记下自己的感受和发现。2、相关搜索。我了解燕子/郑振铎3、通读课文，疏通词句。初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的，并在书上做好批注。“稻”的第十二笔是（ ）4、整体感谢知，理清思路。这篇课文描绘了充满生机的的景色，赞美了活泼可爱的。5、细读课文，深入思考：课文写得像一首诗，四个自然段分别写出了不同的.美，细读课文，填写下表：写了什么 怎么写的1 外形美2 春光美3 飞行美4 停歇美5、回顾全文，总结提升。本文
8、通过作者对为春光带来的生动描写，表达了作者对和的无限喜爱之情。7、模仿写作，学以致用。（参照第一自然段写一种小动物的样子）教学目标：1、读读记记生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的可爱和春天的勃勃生机，培养热爱大自然春天的思想感情。教学课时：2课时教学过程：1、自学反馈2、交流质疑3、分组展示4、课后检测课后反思：学生初次运用这种方法，主要是课堂指导学生如何按照导学案进行预习。感觉线条有些粗，三年级的学生还不能按要求学到位。燕子教案 篇3活动目标：1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；。2、能说出燕子的外形特征和生活习性，知道
9、要保护燕子。3、感知燕子迁徙与季节的关系，了解燕子的外形特征及生活习性。重点：感知燕子迁徙与季节的关系，了解燕子的外形特征及生活习性。难点：能说出燕子的外形特征和生活习性，知道要保护燕子。活动准备：小燕子歌曲磁带；有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；秋天的图片（有燕子南飞的形象）活动过程：一、开始部分1、播放歌曲小燕子，营造愉快的气氛。1）欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。二、基本部分1、与幼儿谈话，引导幼儿了解燕子。1）歌曲唱的是什么动物？小燕子什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？2）出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。3）
10、师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到年春天，再飞回来。2、引导幼儿讨论，了解燕子的生活习性。1）燕子为什么要南飞呢？2）讲故事燕子和老爷爷，引导幼儿知道人与动物要和睦相处。3）帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？”3、启发幼儿要和小动物和睦相处。1）我们该为可爱的小燕子做些什么呢？2）让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。（三）结束部分谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。【燕子教案3篇】9