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1、初中物理苏科版九年级上册第十一章二滑轮同步练习（无答案）一、单选题1. 下列工具正常使用时，既可省力，又可以改变力的方向的是()A. 定滑轮B. 动滑轮C. 滑轮组D. 钓鱼竿2. 在举行升国旗、唱国歌的仪式时，观察到国旗的旗杆顶上有个重要的装置，一般是()A. 定滑轮B. 动滑轮C. 滑轮组D. 省力杠杆3. 把质量相等的A，B两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后()A. B上升B. B下降C. A、B均静止D. 无法判断4. 如图，由甲乙两个滑轮组成的滑轮组，以下判断正确的是()A. 甲是定滑轮，乙是动滑轮B. 甲是动滑轮，乙是定滑轮C. 甲乙都是动滑轮D. 甲乙都
2、是定滑轮5. 如图示，同一物体沿相同水平地面被滑轮或滑轮组匀速拉动，拉力分别为F1、F2、F3，不计滑轮与轴及轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则()A. F1<F2<F3B. F1>F2=F3C. F2>F1>F3D. F1=F2>F36. 某同学利用滑轮组提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，发现重物升高了0.5m，已知重物的质量为50kg，若不计摩擦和滑轮重，则拉绳子的力应为(g取10N/kg)()A. 12.5NB. 125NC. 250ND. 2000N7. 学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉绳子，国旗就会上升。关于这个滑轮下列说法正确的是(
3、)A. 是一个定滑轮，可以改变力的方向B. 是一个动滑轮，可以改变力的方向C. 是一个定滑轮，可以省力D. 是一个动滑轮，可以省力8. 学校旗杆顶装有定滑轮，这样做()A. 不省力，但改变施力的方向B. 既不省力，也不改变施力的方向C. 既省力，也改变施力的方向D. 省力，但不改变施力的方向9. 用图所示的装置来提升物体，既能省力又能改变施力方向的装置是()A. B. C. D. 10. 下列关于简单机械的说法正确的是()A. 使用定滑轮可以既省力又改变力的方向B. 使用动滑轮可以既省力又改变力的方向C. 使用滑轮组可以既省力又改变力的方向D. 使用滑轮组可以既省力又省距离还省功二、填空题11
4、. 升国旗时人站在地面上向下拉绳子，旗会向上运动，这是因为杆顶部有个_滑轮。某校的旗杆高13.6m是用铝合金材料(铝合金密度为3×103kg/m3)制成，质量为300kg。制作这样一根旗杆，需要_m3的铝合金。12. 物理来源于生活，只要你细心观察就能发现身边的物理知识。钓鱼竿在使用的时候相当于_(填“省力”或“费力”)杠杆；旗杆顶部的轮子相当于一个_(填“定”或“动”)滑轮。13. 人拉弹簧，拉力使弹簧发生了_，守门员把飞向球门的球踢回去，踢球的力改变了足球的_。坐在小船中的人用手推另一只小船时，发现两船向相反的方向运动，说明物体间力的作用是_。学校每周一都要举行升国旗仪式。升国旗
5、时，旗手站在地面往下拉绳子，能够让国旗升到旗杆的顶端，使用旗杆顶端的滑轮_(选填“能”或“不能”)省力。14. 如图所示是探究“使用滑轮组时拉力与物重的关系”时的情形，吊起动滑轮的绳子股数为_，既省力又_(选填“可以”或“不可以”)改变用力的方向若钩码总重为1N，动滑轮重、绳重和摩擦均不计，则弹簧测力计的示数为_N15. 两物体A和B的质量分别为M和m(M>m)，用跨过定滑轮的轻绳相连，A静止在水平地面上，如图所示，不计绳重和摩擦，地面对A的作用力大小为_。三、实验探究题16. 研究定滑轮的特点。(1)在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是_和_。(
6、2)如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，则三个力的大小关系是_。(3)旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。这是利用定滑轮_的特点。17. 小明同学在学习滑轮时，老师讲到：理想的动滑轮最多省一半力，其实省力的多少与拉力和竖直方向的夹角大小有关，如图甲所示。小明就此问题展开如图乙所示的实验探究，并将所测数据记录在表格中。序号123拉力F/N3.03.8(1)如图丙所示，这是第三步实验时弹簧测力计的示数，则F3=_N；(2)通过分析实验数据可初步得出结论：使用动滑轮提升同一重物时，拉力F与竖直方向的夹角越大，需要的拉力F越大。请你从杠杆平衡条件的角度分析其中的原因：_。18. 探究滑轮的特点：(1)如图甲所示，分析物体和弹簧测力计的移动方向及弹簧测力计示数可知：使用定滑轮_。(2)如图乙所示，同样分析可得：使用动滑轮_。(3)若要同时具有两者的优点，我们可以将它们组装起来，构成滑轮组。请在图丙中画出同时具有这两个优点的滑轮组绳子绕法。3 / 4