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1、高职院校校外实习基地建设与管理的探索与实践依托校办实习工厂、校外实习基地，建立健全工学结合的管理运行机制，不断加强专业建设、 课程建设和师资队伍建设，已经建立起了“实验室一实训室（包括专业综合实训基地）一校内生产性实习基地一校外实习基地”的实践教学场所， 构建了“课程实验专业基本技能实训一校内生产性实习校外顶岗实习”的实践教学体系，形成了“仿真演练一技能训练一实际操练顶岗锻炼”逐级递进的学生能力培训体系， 实现了由“专业系一校办实习工厂一校外实习基地”分级承担的实践教学管理体系。建立了可供学生顶岗实习的校外实习基地82 个，确保了毕业生的培养质量。人才培养方案是人才培养工作的总体设计蓝图和实施
2、计划，对专业教学具有重要的指导作用，是课程开发的基础，也是教师组织教学单元及实践活动的基础。高职教育必须更新教学观念， 从培养高素质技能型人才的目标出发， 设计科学的人才培养方案， 构建科学的教学内容和课程体系，特别要重视顶岗实习的安排与具体落实措施。2充分发挥政策导向作用，激励行业企业参与积极性。充分发挥政府宏观调控、政策导向、法律规范的职能， 制定相关政策， 调动企业接收职业院校学生实习的积极性，建立健全一套行之有效的职业院校学生赴企业实习、实训的管理制度与运行机制， 作为职业院校与合作企业长期保持校企合作、工学结合、顶岗实习的保障。3利用学校人力资源优势，积极为企业进行技术服务。学校必须
3、转变观念，积极主动地为企业服务，利用学校的人力资源优势，帮助企业解决技术问题；加强校企联系，利用学校文化资源，赴企业慰问演出； 在校园内建立企业文化长廊，让学生尽早接受企业的理念和文化，以使他们能够尽快融人企业。4加强顶岗实习组织管理，提高学生项岗实习效果。进一步加强组织与管理。一是充分发挥企业的积极性，选聘好顶岗实习指导教师，充分利用网络平台，加强与指导教师的沟通与交流，建立联系方式； 二是以企业为主， 学校定期选派教师与企业共同管理顶岗实习；三是建立职业教育集团，将企业和学校紧密结合，相互协作，共同完成顶岗实习教学任务。5广泛进行调研，选择一流企业作为顶岗实习基地。在充分调研论证的基础上，
4、选择符合专业实习要求、生产工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足的单位，建立顶岗实习基地，开展长期校企合作。让学生在校外顶岗实习时真正能够顶岗，而不影响企业生产，甚至于造成直接经济损失或不安全事故等；让企业感到学生的顶岗实习能为企业带来效益。6积极引导学生及家长，树立正确的实习观念。加大宣传力度，树立新型的就业观，让学生充分认识到顶岗实习，对提高实践能力，培养职业素质非常重要，是毕业前的真实训练，也是从事生产一线工作的重要教学环节，只有提高认识，才可收到好的教学效果。7成立校企合作处，专人负责顶岗实习工作。实施校企合作、工学结合的人才培养过程中，许多院校都遇到企业的积极性不
5、高，没有一个有效的机制来促使企业参与到人才的培养过程中。为此经过我们充分的调研和论证，经陕西省教育厅批准，由陕西工业职业技术学院牵头，联合省内11 所职业院校、 4 家科研院所和 15 家大中型骨干企业（并逐年吸收新的企业）共同组建了陕西装备制造业职业教育集团， 集团各成员单位在 陕西装备制造业职业教育集团章程 、双方签订的校企业合作协议书的约束下开展合作，并接受陕西教育厅的领导和陕西省机械行业办公窒的指导。其目的是凝聚集团单位的整体优势，形成合力，加强与会员企业、院校的全方位合作，促进了资源的集成和共享， 充分发挥在职教集团中的纽带和桥梁作用，不断探索新的人才培养模式，促进职业院校与企业的互
6、惠共赢，推动职业院校和企业共同发展。通过校校联合、校企联合，扬长避短，互补互利，增强集团整体竞争实力及发展过程中的抗风险能力。搭建了校企深度合作的有效平台，对于提升我省装备制造职业的核心竞争力、加快职业教育的改革与可持续发展，为装备制造业领域培养和储备所需的人力资源起到了积极的作用。要搭建起校企合作、 工学结合的有效平台， 真正建立起了良好的订单培养、顶岗实习、技术攻关、产品研发、企业职工培训、教师挂职锻炼等校企合作管理和运行的长效机制，集团单位为学生提供顶岗实习岗位、学校聘请企业专家来校做专题讲座、聘请能工巧匠作为兼职教师、工程技术人员作为客座教授等，同时组织企业文化、劳模、技术能手进校园活动等全方位的合作。促进集团内各院校、企业间的紧密合作，资源共享，共同发展。装备制造业的振兴和发展， 离不开高素质技能人才支撑。校企合作、工学结合，建立校外实习基地，无疑是一个很好的提高教育教学质量、培养高素质技能型人才的有效途径。<br/