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1、奥林匹克运动会教学方案一、教学理念：本课通过学生上机操作，引导学生积极参与教学活动和实践探索，培养学生获取信 息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。这节课围绕体育与健康课程 要满足学生的需要和重视学生的情感体验，始终把学生主动、全面的发展放在中心 地位这一理念，向学生提供充分上网查找资料和交流机会，让学生从大量的信息中 获得奥林匹克运动会的相关知识。本课以小组合作学习为主线，通过互相交流、共 同探究来提高学生的学习积极性和学习主动性；通过“在合作中竞争，在竞争中合 作”来培养学生的团队合作精神和竞争意识。二、教学目标：1、认知目标：学生能知道中国体育健儿在奥运会上的突出的成绩，并了解
2、奥林匹克 运动会的基本常识2、社会适应目标：学生能积极参与到学习中去，与同伴相互合作，并大胆向同伴展 示自己的课余知识。3、情感目标：能激励学生从小养成积极参与体育锻炼的好习惯，并养成良好的体育 道德品质。三、教学重点和难点重点：学生能知道中国体育健儿在奥运会上的突出成绩。 难点：通过学习激励学生从小养成积极参与体育锻炼的好习惯。四、教法、学法教法：1、以问促学法：不断提出问题，使学生能在回答问题的过程中进行学习，理解含义2、直观教学法：利用多媒体教学手段，让学生感受奥运会的热烈场景3、谈话启发法：通过与学生的谈话， 使学生能明白道理、 主动积极地参与体育锻炼。 学法：以小组合作学习为主要形式
3、，让学生通过看、听、答、议想等方法学习本课知识。这样不仅培养了学生的思维能力，也发展了学生的语言表达能力。学生能在教师的 启发下，积极思考，锻炼自己独立思考问题、解决问题的能力。 自主学习法：学生通过各种途径搜集有关奥林匹克运动会的资料，使自己对奥运会 有个了解。这样可以让学说了解更多知识并激发学生的求知欲。五、教学过程：一、创设情景、导入新课1、看首页 谈话导入：同学们看看这几张熟悉的面孔，田亮、伏明霞、孔令辉、刘 璇他们都是我们昔日的奥运冠军。同学们你们知道奥运会是怎样来的吗？2、揭题：让我们一起去认识奥运会的古代、现代、与中国的关系 设计意图 通过观看图片，激发学生学习的兴趣。二、引导探
4、究、解疑获知（一）了解古代奥运会是如何的？1、请同学动起动动鼠标，点击古代奥运会的相关知识（请学生自己欣赏）并以小组 的形式互相交流。2 、通过自己学习你们知道哪些古代奥运会知识？（学生回答） 师结：奥运会的起源，举行的情况都了解。接下去我们去看看现代奥运会又是怎 样的？（二）现代奥运会 1、同样请同学们点击鼠标，看看现代奥运会有些什么？同样以小组形式交流学习2、教师与学生共同学习并加以讲解奥运会会旗、格言、精神等。3、并请学生欣赏历届奥运会的奖牌、会标、吉祥物、火炬。（三）中国与奥运会 1、请学生奥运会与我们中国的关系，以小组形式合作交流。并请学生畅所欲言。 2、同学们我们一起来看看中国与奥
5、运会里面是哪些知识。 “我国的第一枚金牌是谁 拿的？亚洲第一个取得跨栏奥运会金牌的人又是谁？我国的历届奥运会奖牌榜又怎 样？”3、同学你们认识哪些中国奥运冠军，并能说说他们的故事吗？4、欣赏北京申奥成功激动场面，及会标。 设计意图 运用谈话、讲授、自学和小组互相学习与交流等教学方法，培养学生的 自学能力，相互合作学习及学生的发散思维。（四）当场强化，巩固新知 为了让同学们能更好的掌握奥运会的相关的知识，老师在这里设计了奥运会知识 竞答 设计意图 在竞答的过程中，让学生由初步了解到掌握各种的相关知识，体验体育 带来的快来。（五）游戏体验：学生自己选择游戏，体验体育精神。三、主题升华，归纳小结 通
6、过中国申奥成功激励学生热爱中国、热爱体育锻炼。最后让学生讨论“中国申奥 成功后，你能做些什么？” 。通过讨论激励学生积极参与体育锻炼，为中国的奥运会 作贡献！四、课后分析 本课教学，教师运用了欣赏、谈话、讲授等各种教学方法，培养学生的发散性思维。 教师借助网络教学，让学生了解奥运会相关的知识，增长了见识，体验奥林匹克运 动会的精神。不仅让学生学到了知识，也激发了他们的学习兴趣。从学生学习信息反馈的情况看：大部分学生喜爱这一课的学习，在学习过程中，他 们表现出极大的积极性和主动性。通过合作交流学习，自学的方式让学生学会了搜 集资料的方法。部分学生在自学过程中表现出，眉头紧锁，不知所措，如何获得搜 集资料，教师给予了正确的引导，使他们得到了满意，露出了微笑。