《大班艺术：勤劳的小蜜蜂.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班艺术：勤劳的小蜜蜂.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班艺术：勤劳的小蜜蜂大班艺术：勤劳的小蜜蜂大班艺术：勤劳的小蜜蜂设计说明：蜜蜂是自然界中勤劳的小动物，个子小小却力量惊人，清晨煽动 着它的翅膀，在花丛中寻找花蜜，造福人类。在蜜蜂做工的音乐 中，蜜峰的勤劳、智慧与分工合作、和谐相处使幼儿得到启迪，萌发 幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。幼儿随音乐节奏舞动，体会 劳动的快乐。活动目标：1、了解小蜜蜂劳作的状态，学唱歌曲。2、 融入歌曲情境，学唱歌曲并能跟随音乐节奏想象创编动作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，萌发热爱劳动的情感。活动重点：了解小 蜜蜂劳作的状态，学唱歌曲。活动难点：融入歌曲情境，学唱歌曲并 能跟随音乐节奏想象创编动作。活动准备
2、：1、幼儿对小蜜蜂形象及 行为的基本感知。2、小蜜蜂图片、歌曲图谱、音乐。活动过程：一、 导入，调动幼儿已有经验。1、教师设置谜语提问，引出“蜜蜂”这 一主角。一一谜语：翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱 劳动，酿造蜜糖好过冬。一一幼儿若难以猜想，教师可将后两句“爱劳动”和“酿造蜜糖”为切入点，强调并给予提示。2、讨论小蜜蜂采花蜜时的场景。一一那大家说说勤劳的小蜜蜂最爱干什么事情？它 是怎么去采花蜜的？重点落在蜜蜂的飞的动作、形态的表述。二、 结合图谱欣赏、学唱歌曲。1、初步欣赏歌曲。一一勤劳的小蜜蜂要 去工作了，他们成群结队地出发了。还唱起了很好听的歌，我们一起来听一听，小蜜蜂们都唱
3、了些什么！ 2、结合图片谱，理解歌词。一 请你们说说，小蜜蜂唱了哪些好听的歌词呢？一一教师根据幼儿 所说的歌词，拿出相对应的图谱，并且按照一定的顺序排好。若还有 幼儿未答出的内容，再放一遍音乐，相应歌词出现时，拿出图谱。3、结合图谱，学唱歌曲。一一幼儿跟着教师， 结合图谱演唱歌曲，熟悉 歌词。熟悉后，慢慢撤去图谱，巩固歌词。三、跟随音乐，学习并创 编律动。1、集体讨论蜜蜂做工时的动作，结合音乐形成律动。一一 请大家开动脑筋，想想小蜜蜂是怎么飞出去劳动的？劳动的时候又是 做什么动作的呢？请小朋友用肢体动作来试试！ 教师根据幼儿的 意愿选择动作并加以修改，组成一连串蜜蜂勤劳工作时的动作。 讨论完毕
4、后，先根根据音乐打节拍，再加入动作，完整跳一遍。2、邀请部分幼儿扮演小花和蜜蜂，做个别演示。 蜜蜂采蜜，除了有 小蜜蜂，还应该有什么呢？（花）一一那老师想邀请五只小蜜蜂和三 朵小花来中间，跟着音乐，表演小蜜蜂做工，谁想做小花？我想看到 三朵造型不同的小花。一一因为整首曲子分为三遍完整歌词演唱和一 遍说唱，所以此阶段每轮邀请的幼儿只表演完整的一遍歌词即可，共邀请两轮。3、集体表演，幼儿可自行创编动作。 下面大家可要 听清我的要求了。老师要邀请七个小朋友做小花，其余的都做小蜜蜂。 第一、二遍歌词的时候，大家按照老师教的那些动作来跳，后面两遍 每只小蜜蜂和每朵小花可以按照自己喜欢的方式来做动作，表现
5、出与众不同的蜜蜂和花朵。我们看看花园里谁最漂亮。四、提升总结，激 发爱劳动之情。1、引导幼儿讲述蜜蜂“勤劳”的特性。一一花园里 的小蜜蜂和小花朵可真美丽，在冬天到来之前小蜜蜂要储存很对很多 的蜂蜜，开开心心过个冬天。那小蜜蜂有哪些地方值得我们学习呢？2、总结结束。一一除了自己学做力所能及的事情，还可以帮助爸爸 妈妈做事，老师相信你们都是勤劳的小蜜蜂。活动延伸：回家后，能 做学做一件小事，如自己系鞋带、自己洗脸等等，并长期坚持，学做 一只勤劳的小蜜蜂。活动反思：舞动起来更精彩观察记录整节课围 绕着蜜蜂做工这首旋律简明的曲子展开，使幼儿在歌唱、律动中 体会到劳动的快乐。活动中学唱歌曲环节非常精彩，
6、在熟悉旋律的基 础上，参照图谱，对难懂的词句各个攻破，反复几遍幼儿大都能掌握 并唱的津津有味。但是到了律动创编环节，教师运用口语及肢体语言 提示幼儿思考蜜蜂做工时飞行与劳动的动作， 但大多数幼儿只是单纯 地挥动手臂以示飞行，劳动的动作无人响应。最后结合音乐完成全曲 创编时，勤劳的小蜜蜂们也只在花园中挥着翅膀飞来飞去，没有加入创造性的动作，部分幼儿跟随教师的动作进行模仿， 并未达到目标及 教师的预期效果。 分析与反思1、所学音乐过于熟悉，新鲜度欠佳。蜜蜂做工这首曲子无论在课间活动还是幼儿自身的钢琴教学都有 接触，音乐一起便能唱谱。丧失了新鲜感的音乐由教唱到律动，加之 播放次数过多，幼儿对此产生疲
7、倦感，无法集中注意。2、未能关注幼儿的兴趣点，教师成主导。整节课都是在教师的引导下一步步完成的，学唱部分或是因为尚存部分新鲜感，幼儿学本领的欲望较强， 掌握良好。但接下来由思考、模仿到创编，幼儿似乎是跟着教师的思 路在进行，越显被动，甚至一些男孩子不愿意参与。调整思路1、更关注幼儿的已有经验。备课前需掌握幼儿的已有知识水平，蜜蜂做工不太适合大班幼儿的能力发展，可选用快乐的小蜜蜂作为 音乐欣赏及律动创编，依照幼儿的掌握水平分课时或一课时完成。2、 动作先于歌词掌握。 幼儿会因为掌握了歌词理解了内容而改变对原 本音乐的感知，束缚了创意本身的发展。若使幼儿纯粹欣赏音乐，依 自己对节奏及旋律的感觉创编律动，效果或可更加。4