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1、2017小学科学课程标准考试题-Microsoft-Word-97-2003-文档小学科学（1 6年级）课程标准第一部分前言1. 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神， 并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。2. 课程性质：小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基 础性课程；小学科学课程是一门活动性和实践性课程； 小学科学课程 是一门与其他学科有密切联系的综合性课程。3. 课程基本理念：面向全体学生；倡导探究式学习；保护学生的好 奇心；突出学生的主体地位。4. 课程设计思路：总目标-培养学生
2、科学素养，具体分解成科学知 识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面。5. 小学科学课程内容有四大领域：物质科学、生命科学、地球宇宙科 学、技术与工程。四大领域18个主要概念，分解成75个学习内容。 每个领域的主要概念分别为:6、6、3、3个。本标准在物质科学领域选 择了 6个主要概念，生命科学领域选择了 6个主要概念，地球与宇宙科学领域 选择了 3个主要概念，技术与工程领域选择了 3个主要概念。6、小学科学课程的学习周期比较长，基于学生的年龄特征与认知规律，本标准把小学六年学习时间划分为1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段。7、小学科学课程实施的主要形式是探究活动。第二部
3、分课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。每个方面的目标分为总目标和学段 目标。1、（二）科学知识学段目标以下从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程个领域描述科学知识的学段目标L领域科学知识学段目标1-2年级3-4年级5-6年级/物质科学观察、描述常见物体的基本特 征；辨别生活中常见的材料； 知道常见的力。测量、描述物体的特征和材料 的性能；描述物体的运动，认 识力的作用；了解不同形式的 能量。初步了解常见的物质的变化； 知道不同能量之间的转换。)生命科学认识周边常见的动物和植物， 能简单描述其外部主要特征。初步了解植物体和动
4、物体的 主要组成部分，知道动植物的 生命周期；初步了解动物和植 物都能产生后代，使其世代相 传；能根据有关特征对生物进 行简单分类；初步认识人体的 主要生命活动。初步认识人体的主要生命活 动和人体健康；初步了解动物 与植物之间的相互关系；了解 生物的生存条件和生物的多 样性。5:地球与宇 宙科 学知道与太阳、月球相关的一些 自然现象；知道天气、土壤等 对植物和人类生活的影响。知道太阳、地球、月球的运动 特征，知道与它们有关的一些 自然现象是有规律的；初步了 解地球上大气、水、土壤、岩 石的基本状况；初步认识大自 然为人类生存提供了各种自 然资源和能源，以及大自然中 的一些自然灾害。知道太阳系及
5、宇宙中一些星 座的基本概况，知道昼夜交 替、四季变化分别与地球自转 和公转有关；初步了解地球上 一些与大气运动、水循环、地 壳运动有关的自然现象的成 因；认识人类与自然资源和能 源的关系，知道地球是人类应 当珍惜的家园。亠技术与工认识身边的人工世界；了解常 见的工具，知道简单工具的功 能和使用方法；利用身边可制 作加工的材料和简单工具动 手完成简单的任务。知道人工世界是设计和制造 岀来的；意识到使用工具可以 更加精确、便利、快捷；知道 设计包括一系列步骤，完成一 项工程设计需要分工与合作， 需要考虑很多因素，任何设计 都受到一定的条件制约。了解技术是人们改造周围环 境的方法，是人类能力的延 伸
6、，工程是依据科学原理设计 和制造物品、解决技术应用的 难题、创造丰富多彩的人工世 界的一系列活动；了解科学技 术推动着人类社会的发展和1 t程文明进程。（二）科学探究学段目标从提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出 结论、表达交流、反思评价这 8个要素描述科学探究的学段目标。（二）科学态度学段目标以下从探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享4个维度描述科学 态度的学段目标。（二）科学、技术、社会与环境学段目标以下从科学技术与日常生活的联系、科学技术与社会发展的联系、人类与自然和谐相处3个方面描述科学、技术、社会与环境的学 段目标。第三部分课程内容（一）物质科学领域物质科学就是研
7、究物质及其运动和变化规律的一门基础自然科学。主要概念1. 物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。2. 水是一种常见而重要的单一物质。3. 空气是一种常见而重要的混合物质。4. 物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。5. 力作用于物体会改变物体的运动。6. 声、光、热、电、磁都具有能量，是能量的一种形式包括AS具有力的什用（二）生命科学领域生命世界包含人、动物和植物等多种生物类群，生物的生存需要一定 的条件，在此基础上，生物个体能够生长、发育和繁殖后代，从而使这 些生物类群得以延续。初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、 多样性与共同性相统一的观点，形成热爱自然，保护生物的情感。主要概念7
8、. 地球上生活着不同种类的植物和动物。8. 植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。9. 动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。10. 人体由多个系统组成，分工配合，共同维持人体生存。11. 植物和动物都能繁衍后代，使他们得以世代相传。12. 动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。am|动物包持7生糊的母样杵T 耳科1生阳|比界i卞侖的篡续I牛捌叮环境的X:系（三）地球与宇宙科学领域地球与宇宙科学的研究对象是地球与宇宙中的有关现象、 事物和规律 具有时间和空间的复杂性。初步了解与地球相关的宇宙环境，科学的 认识和解释地球的运动及其引发的一些自然现象， 了
9、解地球自身结构 的基本特征，了解地球物质的价值和保护他们的重要性， 形成人类与 自然协调发展的意识。主要概念13. 在太阳系中，地球、月球和其他星球按照一定的规律运动。14. 地球具有大气、水、生物、土壤、岩石等圈层。15. 地球是人类生存的家园溜釦fir'i丈阳乘市韦月球:建月茶I即頁宙（四）技术与工程领域工程是人类为实现自己的需要，对已有的物质材料和生活环境加以下 系统性的开发、生产、加工、建设的实践活动。主要概念16. 工程技术人员依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难 题,创造了丰富多彩的人工世界。17. 工具延伸和增强了人类的能力；人们利用工具生产产品、改造环 境，以满
10、足自身和社会发展的需求。18. 工程技术的核心是设计，创新是设计的灵魂，每一项设计都需要 不断完善。1駱El屈佗尿第四部分实施建议2.水是一种常见而重要的单一物质学习内容学习目标1-2年级3-4年级5-6年级2.1水在自然状态下有三种存在状态。观察并描述水的颜 色、状态、气味等 特征。知道冰、水、水蒸气在形状和 体积等方面的区别。观察并描述一般情况下，当温 度升高到100 'C或降低到 0 C 时，水会沸腾或结冰。知道冰、水、水蒸气虽然状态 不同，但都是同一种物质。列举日常生活中水的蒸发 和水蒸气凝结成水的实例， 如晒衣服、雾、玻璃窗上的 水珠等。知道温度是影响水结冰和 水沸腾过程的主
11、要因素。2.2有些物质在水里能 够溶解，而有些物质在 水里很难溶解。知道有些物质能 够溶解在一定量的 水里，如食盐和白 糖等；有些物质很 难溶解在水里，如 沙和食用油等。通过观察，描述一定量的不同 物质在一定量水中的溶解情况。通过实验，知道搅拌和温度是 影响物质在水中溶解快慢的常 见因素。问题1请说出上图是哪个领域的课程内容？问题2:请根据上图并结合一年级科学上册 12课认识水一课 分析，本课在这个领域里分段学习目标是什么？本课内容指向的 具体概念和核心概念分别是什么？（三）学习评价的方式1、学习评价有多种不同的方式，就小学科学课而言，主要有过 程性评价和终结性评价两种。过程性评价指的是在学习过程中进行 的，与学生的学习交融在一起的，包括课前、课中、课后针对学生的 学情及学习表现所进行的评价活动；终结性评价指的是在学习进行到 一个阶段之后，针对学习的效果进行检查的评价活动。2、终结性评价的方法是多样的，包括纸笔考试、 表现式的考试、学习总结汇报、成长记录等。或者说是学生所达到的终结性评价的重点是课程目标的达成度, 科学素养水平，主要包括以下几方面。（1）科学概念理解（2）科学探究能力（3 ）科学态度