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1、学校教务处教学工作计划一、指导思想：本学期我校继续以教学工作为中心，以 * 和“ * ”重要 思想为指导，认真学习贯彻党的十 * 大精神，落实市教育局工作部 署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养 学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教 学科学管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学 常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育， 稳步提高教学质量，加速学校全面发展，努力培养学校名师，全 面提高学生素质，为把我校建设成为以质量立校、特色兴校、依 法治校、名师扬校、市场富校的优质学校而努力奋斗。二、工作目标： 教师素质要明显提高，规范落实教
2、学常规，教学方式灵活多 样，学生学习轻松愉快，学校“三风”有根本性好转，教学质量 有实质性提高，学科优势继续保持，特长学生进一步发展，毕业 会考再创辉煌。三、基本思路： 提高教学管理的科学性、计划性、规范性，以教师队伍建设 为重点，以课程改革和教学研讨为动力，突出教研组长的核心意 识，强化过程管理，改革评价机制，全面提高教育质量。四、工作要点：（一）、加强学习，树立新的理念1、今年全市在初中各年级均实施新课程，我校紧紧围绕学习 新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。 注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习 新的课程标准 ，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
3、我校 教师将这一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到 实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力， 以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准，教师要逐步领会到教学的终 极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培 育出有创造能力的人。要形成 “实施新课程的成败在教师，教师 的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的发展” 的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主 体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重 学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在 发展潜能，积极创造和提供满
4、足不同学生学习成长的条件。树立 学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注 学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独 立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识 和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做 人的过程。3、加强教育的开放性，加强教学与学生生活，现代社会，现 代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科 教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的 知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活 动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等 综合实践活动，为学生营造学习、体验的实
5、际情境，创设动手实 践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外， 加强学校教育与社会的密切联系。（二）、加强教师培训、提高教师素质 提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键， 本学期我们在自修反思的基础上，加强案例分析，参与分享教学 诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走 上在学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有 效地由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、实施者，投身到 新课程的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价 值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标， 提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目
6、标， 进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式 探究，使教师既研究自己，又分享别人成长的经验，提高反思能 力，自觉调合教与学的行为，提高课堂教学效果。（三）、转变学生的学习方式，教师的教学方式1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将 是 21 世纪的新文盲。教师在教学过程中要关注学生的学习过程和 方法，突出体现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多 地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方 法的过程。2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的 神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促 进者。我们努力营造民主、平等、互
7、动、合作的师生关系，在与 学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学 生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。（四）、狠抓教学常规工作，重务实，重实效，全面提高教学 质量。1、我校要进一步建立健全教学管理制度和教学质量的综合评 价体系，加强学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现 管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对 学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩 评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具 体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。教师、学生、 课堂、教学组织工作和教务处行政工作融汇成统一整体，学校、 教研组要采
8、取集中和随堂等多种听课、评课方式，贯彻“分层教、 严管理、重激励、快反馈”的教学策略，促进和指导教师教学改 革，努力提高课堂教学效率，而提高课堂教学效率的关键是教师， 每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培 养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的 思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知 识，增长能力。2、以人为本，调动全体师生参与管理的积极性，努力创建和 谐、平等、活泼、奋进的校风、教风、学风。3、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式， 教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师 要刻意创设问题的情景，积极引导学
9、生对事物进行分析比较，培 养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学 生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生 的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生 的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努 力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优 化推动教法的优化。4、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系， 抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。 每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内 容； 有连贯而清晰的教学步骤 ; 有启发学生积极思维的教法；有 合适精当的练习。要超周备课。
10、坚持写教后记载，授课后及时记 载本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改 进教法，不断提高教学效益。5、重视同学科教师集体备课。各教研组坚持超周备课，按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。教师应当将备课 的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程， 创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖 教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实， 完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生 发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思 一节课存在问题的解决6、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结， 比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不满5 年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极 为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊 重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长， 努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质， 在教改教研中建功立业，争当“教改之星”。 杜绝休罚和变相休 罚学生现象，不许教师乱收费，乱订资料。学校要求教师毕业参 加工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。 每位教师根据自己现在的教学水平，确定目标，学校领导跟踪听 课，学期未听课认定，不合格者不许上课。