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1、三位数除以两位数的笔算要调商教学内容：教材第18页例5教学目标:使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强估算意识，提高估算能力。在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。教学重点:学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。教学难点: 1初步学会把除数看成整十数调商的方法。2进一步增强估算意识，提高估算能力。教学准备：课件教学过程：一、复习引入。指名板演，其余学生在自己练习本上计算。
2、709692052060集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。口答：下面的括号里最大能填几？20（）8330（）15840（）25020（）98二、新授。引入新课。教学例题出示例题图，提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？探索“27234”的笔算方法。提问：27234可以怎样试商？为什么要把34看作30试商？你估计商应是几？学生独立尝试。让学生根据估计的商，试着算一算。师巡视指导。交流算法。提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办？提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。学生独立完成竖式学生完成竖式
3、计算后，教师再组织学生进行全班核对，帮助学生掌握竖式计算的格式。师归纳概括、模仿训练、加强理解。答案 C完成练一练：B出售无形资产取得净收益先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第7小题至第8小题。阶段小结试商过程中，发现用“四舍”法把除数看作一个整十数后，有时试商和除数的乘积笔被除数大了，这时我们就要把商改成比初商小1的数，也就是要“调商”。三、巩固练习。1.“练习四”第题。让学生一组一组地完成，然后集体订正。订正时，让学生说说每组的两题在试商过程中有什么区别。2.“练习四”第2题。1、解：
4、（1）决策树先让学生认真观察题中三小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。1试述DIC的发病机制3.“练习四”第4题。先让学生独立完成，然后集体订正。(1)4月1曰，甲公司收到先征后返的增值税600万元。本题解答过程：184238（棵）集体订正后，教师让学生进一步体会学习三位数除以两位数的笔算除法能解决生活中的实际问题。理由：该事项属于资产负债表日后事项，应该调整200年的报表相关数字。四、全课小结。3甲公司20X0年度的基本每股收益是( )通过这节课的学习，还有哪些不懂的？你有哪些收获？发行权益性证券对所有者权益的影响=2.51000-50=2450（万元）。五、作业布置练习四第3题。21有关DIC的实验室检查，下列哪种说法是错误的？