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1、可爱的大熊猫教案教学目标 1. 运用学过的识字方法，学会本课的生字，能正确、工整地书写生字及所组词语。 2. 能有感情地朗读课文，了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。 3. 主动积累自己喜欢的段落。在读中感悟把句子写具体的基本方法。 教学准备 教师：查证我国仅存大熊猫的数量及大熊猫繁殖方面的有关资料；生字卡片；箭竹的图片。学生：搜集有关大熊猫的资料。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1. 教师播放课件，以形象的大熊猫生活片断吸引学生。2. 以三个问题为谈话纲要，揭示课题。（1）孩子们，刚才你们看到的是什么动物？（2）大熊猫给你的印象是什么?（3）你了解大熊猫的哪些知识？能给大家
2、说说吗？二、自读课文，感知整体1. 自由读文，做到正确、流利。2. 指名分段读文，大家集体评议，以求改进。3. 以分组或分男女等形式比赛读。4. 教师提问：你能发现课文与课题有什么关系吗？启发孩子找准文眼，从课题出发，整体感知课文。三、自主识字，交流评议1. 读生字组成的词语，同桌互查互教。2. 个别读，师生共同评议。借：资本公积股本溢价 503. 师出示字卡，以小老师教读、开火车读、扩词、比赛读等多种形式自主识字。【答案】4. 交流识字方法。四、品读课文，指导朗读2、MIS系统设计的内容和方法。1. 默读课文，想想课文五段各写了什么内容。勾画出相关语句。题解 a-TF复合物既可激活因子（传统
3、通路），也可激活因子（选择通路），从而启动凝血反应。2. 学生自己选择学习内容，分组讨论学习。要求：（1）勾画出描写相应内容的词句。（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。A.管理B.信息C.系统D.信息系统3. 全班交流汇报。 资本公积其他资本公积(股份转换权)540万元4. 学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？ 4下列各项关于资产期末计量的表述中，正确的有( )。5. 带着自己的感受，有感情地朗读课文。 五、拓展延伸，联系实际 1. 你还知道大熊猫的哪些故事？ 2. 教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题。 答题要点3. 分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？作为学生可以做些什么？借：以前年度损益调整营业成本 800 六、指导写字，积累好词 可抵扣暂时性差异=2880-2572.17=307.83（万元）1. 复习巩固认读生字，拓词解意。 2. 生自主观察生字占格情况，练习书写，小组内评比，请组内优秀者范写。3. 积累好词，抄写下来，相互交流。