【工作总结】20XX年教学工作总结与反思[1].docx

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1、第 1 页 20XX 年教学工作总结与反思1 特征码 VhonNdSONnilTYhvYvST 质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。一年来,我校能 够紧紧围绕区去年教学工作会议精神,运用“以人为本”的管 理思想,向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反 思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。 同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略, 深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生 综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。 (一)强化创新管理,探究合作策略: 教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路 是:开发自我、同伴互助、专家引领、整合提

2、升。做到“抓骨 干、骨干抓”责任到人、 “抓大组、带小组”人人提高。为了实 现教学管理目标,我校充分发挥校本培训的作用,立足本校, 抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努 力。 1、抓教师队伍建设,从转变教育观念入手: 我们做到: (1)鼓励教师们学习新课标理念 我校为教师购置了大量的教学和科研书刊,并为每位教师 第 2 页 了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要:有计划 安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有 论文总结;在学习上要做到:学-讲-写-展-评的有机结 合;在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体 的指向:结合新课程的学习、结合科

3、研课题研究的学习、结合 学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习 等。我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自己的学习 收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟,我们都要进行 “精彩十分钟自我展示活动” ,教师们就教育教学等方面学习体 会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上 最新信息和动向,即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交 流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外,对 于教师们的学习,本学期我们加大了抽查、互查,经过不懈的 努力,我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围 浓厚。学习使教师们认清了形势,提高了工作的主动性和积极 性,学习使教师

4、们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了 教师们教育教学工作的质量。 上学年我校充分利用学科教研大组指导作用,抓大组带小 组,开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进 行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学 个案分析,学科教研活动等不同教研学习活动,如:期末我校 各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动,活动中我们提 第 3 页 倡讲课者与听课者平等的交流和对话,问题研讨已成为讲座与 研讨活动的主要方式。 每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育 观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生 质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师

5、工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。 (2)校长有明确的教学管理思想,带领一班人,深入实际, 重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。近两年我校注重对 教师教学基本功的培训,有计划、分层次、重实效,积极创造 条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科,我校教师 人人参与基本功培训,采取了大集中、小分散的培训方式,充 分发挥骨干教师的学科带头作用,以学科大组带学科小组,取 得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求 每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上,找自 身弱项,订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。 其次,我们发挥学科组的优势,形成教师

6、基本功组训氛围。同 伴互助会使优势得到互补。如:语、数、科任各学科分别开展 了九次以上学科专项基本功培训。为此,我校还以学科大组的 组织形式,多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本 功的展示中锻炼了技能技巧,提高了专业素养。另外,我们还 积极与教研中心联系,聘请各学科专家来校进行指导。 第 4 页 (二)深化课堂教学改革 一年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向 全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也 出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进, 智力得以开发的学生。 l、学校对毕业班工作能给予高度重视,连续几年毕业生升 学率达 100%。没有出任何

7、问题。对其它年级学生注重加强平时 管理,因材施教,分层教学,保质保量,区、学区进行语数抽 测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件,使他们随班就读, 教师们给他们特殊的关爱,学校要求每位教师要与一个残疾儿 童交朋友,这项活动开展得很好,受到家长、社会的赞扬,使 残疾儿童能健康成长。 2、学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划, 能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神, 积极组织教师学习研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学 习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。几年 来,学校一直把教 教研活动做为提高教学质量的一条重要途径,教研活动有计划、 第 5 页 有内容、

8、有组织、有效果,围绕科研课题研如何采用恰当的学 习策略,指导学生进行自学,A 级课均达 50%以上,合格率为 100% o。 3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目 的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担;工作中。一直 认真贯彻上级关于减负的要求,并依据学校工作实际,制定沙 小“减负”措施。 4、学校注重加强和改进学校教学常规管理,制定一套符合 素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教 师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理, 管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性,使其出现 良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂,深入教师,深 入学生,

9、参加教研,实地考查,新自指导,校长教学干部参加 教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求,记录档案能评 为优秀。 5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题 的研究,研究期间,重点培养教师的科研意识,提高教师的科 研水平,建立了科研室,组织了科研小组,形成了领导干部人 人带一个课题,每位教师人人有子题,科研工作也取得了显著 效果,不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培 养了一支科研型的教师队伍,我校的科研课题“小学生学习策 略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区 第 6 页 级课题。 6、以科研促教研提高教师教学水平 在教学研究中,教师们对学习策略的研究、对

10、影响小学生 学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。使教师能根据自 己学科的特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学习策略, 如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中 的复习指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合实践活 动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式:如 音乐的“在民主原则下的问题讨论体验式教学模式” 、 “在 个性化原则下的选择创作表现”的教学模式、 “在主体化原 则下合作互动创新”的教学模式;体育学科的“启发式”和 “创新式”教学模式,英语学科的“五步教学法”和“自主探 究式”教学模式;劳动学科的“六字教学法”等 10 余种教学模 式。 7.以反思促

11、提高提高教师教学反思能力 我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度,对自己及 同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平 的提升。开展了“教学一课的得与失”活动,就是让教师们通 过对一节课的回顾与反思,对自己在课堂教学前的构想与教学 设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行 深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败, 总结出经验。 第 7 页 8、学校认真推动“教学质量监控”工作,并以课堂教学质 量评价为切入点,带动其它工作,力求把素质教育,创新教育 的思想转化为教师的课堂教学行为,建立新型的师生关系,营 造活跃的课堂气氛,充分发挥学生的主体作用,力争上好

12、每一 节课。 对于教师,我们首先强化自我监控变要我监控为我要 监控,如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作 先进行自我监控。对于教研组,我们强化了组内互控,我们坚 持做到:组内人人把关,从教师自查到组内定期自查,严格把 握教学质量。对于学校,我们着力体现目标监控、过程监控和 效果的监控,监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。 普听课后,我们及时进行质量检测,根据所学内容进行测试。 单元测试后,学校进行教师质量再分析,召开学科组质量分析 会,认真分析学生共同存在的问题,重新制定查缺补漏措施。 学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末 考试后,学校针对考试后的问题及时召

13、开了“期末质量分析会” , 促教师的反思,收到了良好的效果。 9.注重整合,提高学生综合素质。 我校根据新课标的要求,加强了学科间的联系,在教研活 动时,经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的 视角发现新的问题,产生新的碰撞。 为了培养学生独立阅读能力,在争创学校语文优质学科中, 第 8 页 我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化 学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很 多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学 生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自 己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书 的收获。 (三)今后工作思路: 认真今年区教育工作会议精神,进一步增强质量意识和主 动意识,充分认识教学质量管理工作的重要地位,树立质量立 校的理念。加强质量监控,建立有效的质量反馈机制,强化过 程管理,及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

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