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1、 Moudle5 Unit1 How many?教案一、教学目标（一）知识与技能1、要求学生基本能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等词汇。2、会运用How many可数名词复数？询问物品的数量。（二）过程与方法 情景教学法（三）情感态度与价值观 通过学习让学生学会运用one 、two、three、four、five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认知和真实实践能力。二、教学重难点1、重点：要求学生基本能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、f
2、ive、six、seven、eight等词汇。2、难点：会运用How many可数名词复数？询问物品的数量。三、课前准备数字卡片、图片、录音机，实物四、教学过程Step1热身1、师生问候，做日常对话练习。2、通过出示实物，引导学生说出Its a black dog,Its a yellow cap.复习上一模块内容。Step2 呈现新知与操练1、老师指着衣服口袋，示意学生自己要变魔术。转身从口袋里掏出一块糖，转身，再掏出一块糖，如此继续，直到掏出八块糖。然后老师将所有的糖拿起来，向学生提问：“How many”?请解释问题的生猜测。当绝大多数学生都理解了“How many”?的意思后，老师把所
3、有糖果摊在讲台上，对学生说；“How many?lets count!”带领学生一起数数，导入新课，在数数的过程中，老师将各个数字写在黑板上。数完后，黑板上就有了八个数字，老师带领学生操练这八个单词。2、通过游戏“Listen and show”练习英语数字。老师随意说出数字，请全班学生伸出相应数目的手指。学生在伸出手指的同时，要重复老师所说的数字。几轮游戏过后，老师可以请掌握得较好的学生上前说数字。全班学生基本掌握后，开展小组游戏，给所有学生发出指令的机会。3、数字学习过后，告诉学生：“Panpan”今天又为我们准备了魔术表演。我们来看一看，今天他要为我们表演什么。”请学生打开书，边听录音边
4、指图。然后把课文挂图贴在黑板上，指着图片向单个学生提问；“How many?”引导学生给出相应答案。（1）小组合作理解并翻译课文。（2）听课文录音，让学生跟读课文。请学生在跟读的同时为稍后的课文表演做准备。老师可以准备魔术棒，帽子和玩具兔子作为道具，邀请学生上前扮演Panpan,一边变魔术一边说出相应的语言。老师也可以邀请八个学生上台配合“Panpan”进行魔术表演。Step3 巩固与拓展要求：结合生活实际，利用以前学过的单词，如（黑板，桌椅，门窗）练习本课主要句型。住院情况：产妇于8月22日凌晨1：00/AM开始腹痛，4：00/AM，阵发痛加剧送入产房待产。6：30AM产妇出现阴道流血，胎心
5、减慢到50-70次/min。怀疑胎盘早剥、胎儿宫内窘迫。经家属同意，7：20AM入手术室抢救，行剖腹产，术中发现，有子宫不完全破裂，腹腔积血300ml，血尿100ml，胎儿娩出已死，产妇术中情况一直不好，9：50AM行子宫全切，血压仍不稳，11AM紧急抽血化验，PT60sec，pt 8万/mm3，TT60sec，Fbg100mg/dl，3P试验阳性。经紧急会诊，全力抢救，输全血1300ml，但血压仍进行性下降，中午12点心跳呼吸停止，继续抢救1小时无效死亡。Step4总结题解 FPA和FPB是凝血酶水解纤维蛋白原为纤维蛋白时放出的两种短肽。纤溶酶水解纤维蛋白原为一些可溶的多肽碎片，包括D和E片段及它们的中间产物X和Y片段，统称为纤维蛋白（原）降解产物（FDP）。运用“How many?”询问事物的数量，并能够用所学数字来回答。五 、家庭作业11DIC患者出血与下列哪一项因素关系最密切？六 、板书设计【解析】：七 、教学反思：E201年12月31日归属于母公司股东权益为6 100万元A.系统说明书 B.评审报告C.开发合同 D.可行性报告B肾上腺皮质出血性坏死 E肾上腺血管内皮细胞损伤【解析】：C交易性金融资产按照公允价值计量