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1、电视诗歌散文创作说课稿数字艺术系 钱玉华一、课程的实用性性质电视诗歌散文创作是电视节目制作专业和摄影摄像专业学生在大二阶段的专业必修课。电视诗歌散文是电视文化领域里绽放的一朵奇葩。作为以传播为主的准电视传媒工作者如何 创作出更多更好的电视诗歌散文作品，让观众在赏心悦目中得到启迪和感悟，这是一个值得 很好探讨的话题。首先要认知电视诗歌散文的特性是什么 ? 如何去把握电视诗歌散文的感悟 性，用心、用情、开拓、创新去体味电视诗歌散文的延展性，对于丰富电视文化艺术，提高 电视的艺术品位，抒绘人间真情都具有现实意义。中央台开辟专门的电视诗歌散文栏目，各 地方电视台也相继开辟栏目播放电视诗歌散文，所以在影
2、视制作类学生中开设这门课程具有 较强的实用价值。二、课程的任务 通过本课程的理论学习和电视诗歌散文实践训练，学生掌握电视散文写作的基本理论、基本知识和基本要求，在了解电视诗歌散文创作原理的基础上掌握实际操作流程及技巧，具 备从事电视节目创作所必需的专业化的理论知识和实践技能。1、完成电视散文文学本创作；2、完成电视散文镜头本创作；3、熟练掌握电视散文配音及声音编辑；4、掌握电视散文编辑及后期制作技巧。 本学期要求每位学生完成一部电视散文作品，并举行院第五届电视诗歌散文大赛。三、课程的教学特色1、突出理论教学与实际创作相结合，贯彻“教学做”一体化的教学模式；2、本门课程将联合其他课程，比如 AE
3、 技巧、电视照明等完成整个创作过程的紧密结合，使 学生在课堂上学到的知识能够运用到实践当中，最终完成本学期的模块。四、课程教学目的和要求1、帮助学生建立电视意识，以全新的观念去创作电视诗歌散文。2、掌握电视散文创作中写作、摄像、后期剪辑、片头制作等的创作手法与技巧，为今后从事的电视节目制作工作打下坚实的基础。五、教学整体设计1、教材使用由于电视诗歌散文创作课程没有现成的特别贴切的教材， 因此使用 电视写作教程 （中国传 媒大学出版社，姚治兰著）为参考教材。参考教材： 散文与电视艺术类节目文本创作 ，辛晓玲、赵建新著，兰州大学出版社 20XX 年版。教材特点：（ 1） 教材突出了文案教学和综合训
4、练；（ 2） 教材各个章节配备了练习题便于课后训练；（ 3） 教材中介绍了大量优秀的作品篇目，便于学生课后观赏。2、课程内容和课时安排章节主题学时1电视散文概述42电视散文文学本写作63电视散文镜头本创作84电视散文拍摄技巧85电视散文配音与声音编辑46电视散文编辑技巧67电视散文片头片尾制作及包装技巧4总计403、课程的重点和难点亦即解决办法（ 1）重点：a、培养学生电视片创作的美感；b、掌握电视散文各个环节的创作技巧；c、学会电视散文作品的整体包装。（2）难点：a、电视散文和纪录片、专题片相区别；b、电视散文画面和声音的配合，节奏的把握； c、电视散文中的调色及色调的把握。（ 4） 突破重
5、点难点的办法a、解析多部不同类型的电视散文范例；b、通过自己的实践创作掌握各种技巧，并找出优点和不足之处。六、微观教学设计与具体上课方法实施1、微观教学设计 课目：电视散文声音创作 内容：电视散文中声音的分类、声音蒙太奇的运用，音乐配合，写实与写意 2、课时与具体讲解内容安排方法：时间分配：（1）2 课时课堂教学；（2）下午 2 课时进行电视散文实训（演播室录音） 。 课堂第一节课： 45 分钟10 分钟的课堂内容导入：电视散文中声音的分类35 分钟结合范例讲解声音蒙太奇的运用 a、特定的歌曲代表特定的时代； b、放大自然音效的处理；c、自然的环境音响表现特定的场地特点；d、两种声音对比显示不
6、同的时代；e、音乐显示叙述者的心境； f 、环境与声音造成反差。课堂第二节课： 45 分钟8 分钟观摩电视散文无契之约 ；10 分钟讲解电视散文中音乐的使用；10 分钟讲解电视散文中写实与写意的使用；10 分钟分析电视散文中声音与画面的切合；7 分钟小结本次课的内容。3、课堂教学实施： （1）教学模式的设计与创新：教学做一体化；（ 2）多种教学方法的使用和创新：情景设置法： 多创设写作环境， 培养学生的认识事物的能力， 进而激发学生认识事物本质 的才能，写作出好的文学本。感悟教学法：很长时间以来，教师或以自己的心得强加于学生，或用教参的答案固定了 教学方向，限制学生的自由。感悟教学法的基本原则
7、就是“自悟”，即告诉学生 “悟”的主 体是“自我”，即学生自我阅读，自我感悟；评析欣赏法：充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。充分挖掘出学 生文本中体现出的实用价值和思想内涵；讨论点拨法： 在课堂上鼓励学生多提问， 师生课堂上下平等讨论。 针对拍摄创意， 有何 启发，有何疑问与心得，大家各抒己见，交流探讨，教师适时点拨、归纳、调控、总结，这 样才有利于“师生互动”、“教学相长”；案例教学法： 精选优秀的电视散文作品， 寻找出一些有代表性的电视散文类型， 指导学生 判创作。七、教学设施、环境和实训室场景1、教学设施、教学环境（1）校内实训设备、场地情况我院有虚拟演播室、演艺厅、录
8、音棚等教学设施，可以完成作品的配音及声音编辑，有 2 个非编教室， 2 个后期制作室及摄影工作室等，可以为学生创作提供良好的是实训场地。（2）校外实训场地：电视台参观、实训，熟悉电视前后期制作设备，认识它们的功能， 了解它们的操作方法。2、教学对策、学法指导我们主张教师除了在课堂上与学生有交流之外， 还应该在课后实践中指导学生创作， 各个 环节要悉心指导学生。八、课程改革思路1、指导思想： 把当代高职教育目标与文化教育目的结合起来，内外到具体的电视散文创作中。 2、措施：1、紧紧围绕本学期模块，联合其他相关课程整合教学资源；2、作业布置循序渐进，让学生跟着上课的节奏一步步完成作品创作；3、在创作过程中及时发现问题、解决问题。