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1、1古诗词三首教学目标（一）知识与技能。1.认识生字。能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。（二）过程与方法。1.通过朗读理解诗句，感悟诗歌的含义。2.通过背诵积累知识。（三）情感态度价值观。1.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学重点1.品味诗句，指导背诵，积累语言。2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学难点1.理解诗句句意。教学准备把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料C内毒素作用于凝血因子预习1.自学生字，读熟三首诗。2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。3.搜集别的描写山水风光的古诗。课时划分三课时教学过程 第一课时独坐敬亭山C激活纤维蛋白原
2、教学目标25产生凝血因子f的途径是掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。一、导入1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”二、学习课文 （1）出示小黑板，全班齐读古诗正音。 （2）复习学习古诗方法。解诗题，知作者。抓字眼，明诗意。多诵读，悟诗情。 （3）解诗题，知作者。1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗
3、对后人有深远的影响。 （4）抓字眼，明诗意。1.四人小组合作学习古诗。读诗，找出不理解的词语。结合上下诗句理解词语意思。自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。2.检查合作学习情况。指名读。汇报。众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了。（孤帆远影碧空尽）孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。相看两不厌，只有敬亭山。相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看
4、总不感到满足。指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。 （5）多诵读，悟诗情。过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情。复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读自己带着感情读。 四人小组读古诗。15、用原型法开发系统时，使用、评价系统原型阶段的主要任务是（ ）汇报：指名读、小
5、组自选方式读。全班再齐读古诗。第二课时望洞庭(1)4月1曰，甲公司收到先征后返的增值税600万元。教学目标通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。教学过程一、导入1. 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景望洞庭二、学习古诗：1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐2.复习学习古诗方法。解诗题，知作者。抓字眼，明诗意。多诵读，悟诗情。3.解诗题，知作者： 望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”
6、。4. 抓字眼，明诗意。 （1）四人小组合作学习古诗。读诗，找出不理解的词语结合上下诗句理解词语意思自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。 （2）检查合作学习情况。指名读汇报。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和：和谐，这里指水色和月色融为一体。秋月：点明时间秋天。洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。潭面：湖面。湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）师强调“潭”字笔画。指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望：远远地看；翠：苍
7、翠。青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思。指名复述：洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）朗读想象诗歌画面。全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？把优秀图画展示在黑板上5多诵读，悟诗情。师：现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看
8、着这些图，自己美美地读一读望洞庭好不好？（全班自读古诗）师：说想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？（指名读）师：有很多同学还想上来读，但是时间不够了，你们在四人小组里读给其他组员听。 第三课时 忆江南贷：应收账款 500教学目标三、简答题通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。教学过程一、古诗导入背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有
9、五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。二、初步理解词与诗的区别。1.自读“预习”。读后明白了什么？还有什么问题。2.谁能找到诗与词的区别？三、自读词，提出疑问。四、细读忆江南理解词意1.忆江南的作者是谁？哪个朝代的人？2.自学、对照注解或字典理解带点字的意思。江南好旧曾谙红胜火忆江南好：美好旧曾：以前、过去谙：熟悉胜：胜过、强过忆：想念、想起3.理解全首词的意思。如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！五、总结升华1.读忆江南（边读边想江南美景的画面）2.表达了诗人怎样的思想感情？ （江南美景） 5甲公司A设备的入账价值是( )。课后反思(2)根据资料(2)，判断甲公司202年5月1日将部分住房抵押贷款转移的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。