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1、.长城公开课教学设计朱婷婷教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重、难点1在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。2展开想象，体会作者所表达的思想感情。教学准备：多媒体、课件等一、复习导入1、同学们，上节课，我们远看长城，长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 从东头的山海关到西头的嘉峪关， 有一万三千多里。（课件）从整体感受到长城是那样 （长）。后来，我们又走近长城，看清长城的每个部分，不仅看到长
2、城是那样（高大坚固） ，还了解了长城的结构和作用哩， 还记得吗？谁愿意来当当小导游， 给游客朋友们介绍一下？（生说，及时纠正或鼓励表扬）是的，正是劳动人民充满智慧的巧妙设计，正是长城高大坚固的身躯，抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，保障了人民安定生. 下载可编辑.活，这真是一个伟大的奇迹。我们真想对长城说（你真得太伟大了）。二、体会古代劳动人民的“血汗和智慧”1、课件出示：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。此时此刻作者站在 ( 高大坚固的 ) 长城上，踏着脚下（平整的）方砖，扶着墙上（巨大的）条石，望着前不见头， 后不见尾的巨龙， 他会想，想什
3、么呢？（长城太壮观了！长城是怎样建成的？）那长城是怎样建成呢？课文中哪句概括地写到了呢？找出来读一读，并说说你的体会。 ( 小组合作完成 )2、课件出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。（ 1）从这句话中你感受到了什么？（它修建非常不容易，非常艰难。 ）那你从哪些字词中感受到修建长城的不容易呢？“多少” 多少你又知道了什么呢？（修建长城的人多）是的，正是从多少我们感受到， 长城它不是一个人两个人修建的， 也不是一百个人，两百人筑成的，而是（数不清的人，无数的人） 。劳动人民他们在长城的脚下默默修建，用他们的血汗与智慧， （才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城
4、） 。还有哪里让你感受到了长城的不容易呢？（才）是啊，这一个才字，就凝结了劳动人民的多少心血与智慧，我们的万. 下载可编辑.里长城修建是多么（不容易） ，那你能读出那种艰难的感觉呢？（个别读，男女生读，齐读）。（ 2）修筑长城是如此不易，那你还能从课文哪里地方知道它的艰难呢？（单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。 ）哪些词让你觉得修筑长城特别不容易呢？数不清：【 1】你感受到什么呢？（条石的多）这么多的条石，一块有多重呢？（一块条石有两三千斤。 ）【 2】两三千斤有多重呢？联系生活举例，一个学生 50 斤，大约得60 个学生。（数不清）搬这么多数不清的重达两三千斤的石头，无法想象，修筑长城是
5、多么（艰难） 。3、还有哪些呢？课件出示语段：没有火车，没有汽车，没有起重机，它靠得的无数肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。从中你又读出了什么？（条件差）你从哪里知道 （没有火车，没有汽车，没有起重机，还没有 （铲车，飞机）那它是靠什么修筑而成的？（无数的肩膀，无数的手）是的，这数不清重达两三千斤的条石，就是靠这（无数的肩膀，无数的手），那它是又怎样筑成这气魄雄伟的长城呢？（一步一步）【1】一步一步还读出了什么，（一步一步我知道修筑长城是十分不. 下载可编辑.容易的）。那你读出它的不容易吧！生读。展开想象：是的，就是这样一步一步， 他们走一步，（抬着两三千斤）他们再走一步，（有的累倒了
6、，有的摔下山崖，有的病倒了） 。他们是前一步接着后一步，前面有数不清的人倒下了，后面又有数不清的人跟上去，可想修筑长城是（多么不易呀，真是困难重重呀）那你再读一次。当时劳动工具的落后，工程却如此的浩大。真是一个奇迹。【 2】是的，我们气魄雄伟的修筑长城是多么不易啊！我们一起来想象一下它是怎样修筑长城的。无数的劳动人民，他们的身上抬着一块重达（两三千斤）条石，无数的劳动人民，用他们的（肩膀与手），那是（一步一步）慢慢地往上爬。从中你知道修筑长城是（多么不易）。那我们一起来读一下这个句子。 ）3有感情朗读：修筑长城是多么不易，但是它还是以他的傲然的身姿挺立在中国的大地上。这样气魄雄伟的工程，不是一
7、个两个人完成，而是（出示句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。）这样气魄雄伟的工程，不是一段两段，而是绵延万里。因此我们要说（出示句子：多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。）这样气魄雄伟的工程，我们站在长城上才会发出由衷地感慨（出示句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，. 下载可编辑.后不见尾的万里长城。）4长城之长，这在世界建筑史上是没有的，长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的，长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹，长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量，长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地
8、球上的为数不多的建筑物，长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！我们会对长城说（课件出示句子：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）此时，我们多想对长城说：（你是我们的骄傲）（我为你自豪）（你是我们民族的象征）我们一起带着自豪骄傲再读一遍。三、拓展创新长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。他吸引无数的中外游客， 尤其是各国总统访问中国时， 他们必去的地方就是长城，长城深深震撼着世界，你们看，这些是各国领导人参观长城后留下的感言：课件出示：其中以色列前总理拉宾说：（设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！）美国前总统尼克松说：（只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！）俄罗
9、斯前总统叶利钦说：（这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。）. 下载可编辑.美国前总统里根说：（长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。）四、归纳概括1、作者写这篇文章抓住了长城的特点，观察也是有顺序的，由远及近，由整体到部分，写出长城的长和高大坚固。2、作者也把把看到的和联想的相结合，感受到对古代劳动人民的赞美，及对祖国的热爱之情，激起了民族自豪感。五、拓展运用小练笔：学习作者的观察顺序和方法，写我的校园。远看我的校园 _，近看我的校园 _。站在 _踏着 _扶着_，你自然会想起 _。我的校园，真是！. 下载可编辑.