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1、黄纱巾教学设计作者 : 加入日期： 07-02-26江苏省宝应县黄浦中学 钱云凤学习目标： 1、体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。2、学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 教学重点：体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 教学难点：学习特写镜头组接构成故事情节的写法。教学课时：一课时预习要求： 1、自读课文，初步体会文章的主题思想，并搜集相关主题的文章。2、以小组为单位，以课文的内容为蓝本排练课本剧。教学内容和步骤：一、自读文本1、 自学字词如：恋恋不舍、绝妙、惋惜、毫不犹豫、愣l èng、累 l èi2、 提出初读要求：语速的控这是一篇微型小说， 它将两颗
2、美好的心灵进行了无声的展现。 阅读时要通过语调、 制，让人感受到两个爱美的人的心灵，并产生共鸣。二、理解文本围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究：你会怎么做？为什么？1、 文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什 么？2、 文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？如果你文中的中年人，3、你认为文章的主题是什么？4、你觉得从这篇文章中还懂得了哪些人生哲理？如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它； 接受施舍比不能得到更令人痛 苦 （引导学生从深层次挖掘文章的内涵，对文章从不同的角度作出不同的理解。 ）三、诠释文本：以课本剧的形式呈现。为激发学生的参与热
3、情，可予以适当的奖励：如当场颁发最佳创意奖、天才表演奖（指名或学生自愿上讲台表演课前准备好的课本剧， 可以采用录音、 化妆等辅助手段， 特别 提倡合作表演。 ）四、拓展文本这篇短小的微型小说，表现了两个人物对一条黄纱巾的态度和情感，写出了两个爱美的人， 两颗爱美的心。 以这样的主题创作的文学作品还有吗？能不能跟同学们作一 些介绍？鼓励同学们对自己朗读的文章作适当的点评，能注意到与本篇课文作些比较则更好。（指名或学生自愿诶同学们朗读课前搜集的类似主题的文学作品。 如果也是微型小说之类的 作品尤佳。）五、仿写文本1、 你认为这篇文章在写法上有什么特别之处？请你谈谈自己的看法。明确：这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短 句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。2、 你能仿照这种手法来写臆断你与同学、老师或者家人之间的亲情故事吗？ 学生进行片断仿写练习。名师精编 优秀教案