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1、附件 6：课堂教学设计模板学科：语文 授课年级：六年级授课时间： 2014 年 12 月 章节名称：第八课中华少年 授课学时： 1 课时 设计者： 张桂珍 单位：内蒙古通辽市奈曼旗东明学区中心校教学目标1、有感情地朗诵这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的 一片深情。2、结合课前搜集的资料和文中的重点语句，通过分角色朗 诵、表演朗诵等形式，加深对这首诗的体会。教学内 容分析本单元的主题是“爱我中华” ，而本诗是这一单元的最 后一课，全诗结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。 在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗 读时能感受到很强的节奏韵律。 8 个小节一韵到底， 朗诵时 显得铿锵
2、、悠远、激情。在方法上，本诗把直抒胸臆和借 物抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了新时 代少年的自豪之情以及建设祖国的豪情壮志，因此，学习 本诗重在朗诵。学情分析学习了前三篇关于“爱国”主题的课文，学生心中已 涌动着浓浓的爱国之情，这首表达爱国情怀的诗歌，正是 学生纵情歌唱祖国的华丽篇章。对于一般的抒情性的文章，本班学生已初步具备有感 情地朗读的能力，但对于这首抒情诗，如何把爱国情怀通 过朗读表现出来，这需要老师在学习方法和朗读技巧上加 以指导。教学策 略与方 法为了能让学生发自内心的为祖国感到骄傲和自豪，课 前布置搜集和课文有关的祖国历史文化、建设成就以及近 百年的屈辱的历史；课中注
3、重学习方法和朗读技巧的点拨， 方法具体，易操作；课后的作业设计关注学生朗读能力的 培养。教学用具课件项目内容解决措施教学重点通过朗诵诗歌 来表达对祖国的热 爱之情。教师在朗诵技巧上加以指导： 字正腔圆，突出重点，语速适中， 顿挫抑扬。教学难点通过分角色朗 诵、表演朗诵等形 式，加深对这首诗的 体会。教师在学习方法方面的指导：1、结合搜集的与课文有关的资 料及文中的相关词语， 知道每小节主 要写了什么？2、你是从哪些地方体会到自豪 之情的？怎样读出自豪之情？学生课 前准备课前搜集有关新中国成立以来的的辉煌成就以及近百年来屈辱历史的相关资料。教知 识 点类 型内容 要点教学作用使 用 方所得结论学
4、 媒 体 的 选 择编 号式1导 入由单元主 题导入新 课有利于突出 主题，激发 学生的学习 兴趣。教师 谈话 引入学生的学习兴趣浓郁。2呈 现 目 标学习目标明确学习任 务指名 朗读学生明确了学习任务3师 范 读师配乐范 读学生指 出的认为 难读的小 节在音乐的感 染下，教师 深情地朗 读，给学生 情感的熏 陶，对学生 有感情地朗 读起到了很 好的引领作 用。师配 乐朗 读。教师的范读给学生的朗读起到了 很好的引领作用。4方法指导针对学习 目标，教师 给予学习 方法和朗 读技巧的 指导。为了更好的 完成学习任 务，体现学 生的主体地 位，教师“授 之以渔”，有 利于学生将 本节课的收 获拓展
5、到课 外。教师 朗读 后加 以补 充说 明教师对于学生学习方法和朗读技 巧的指导具体明了。5、6、7、8、9、10、11、12汇 报 表 演各学习小 组汇报表 演朗诵这 首诗歌。给学生一个 充分展示自 己朗读能力 的平台，让 他们在学会 欣赏自己的 同时也学会 欣赏别人各组 配乐 朗 诵， 表达 自己 的爱 国之 情。在音乐的感染力下，全班 95同学都能做到深情朗读，以 表达爱国之情。13拓 展 训小组合作， 仿照课文， 也来写几用自己的语 言表达新一 代少年对祖小组 合作，学生声情并茂的将自己爱国 的情怀，用自己的语言表达出来，练句诗表达 自己的自 豪之情，并 能有感情 地朗诵出 来。国的热
6、爱之 情，使本节 课的主题得 以升华。进行 展示使本课的主题得以升华。14课 后 作 业拓展语文课外资源将语文课程 的外延拓展 到课外，进 一步巩固课 堂所掌握的 朗读方法和 技巧。课外 选择 自己 喜欢 的诗 歌练 习有 感情 地朗 诵。鼓励学生把自己这节课所掌握的 方法与技巧在课下灵活运用。课堂 教 学教师的活动学生的活动设计意图一、 谈话引入 、回顾这一单元学过的 几篇课文，詹天佑、怀 念母亲、彩色的翅膀， 虽然故事跨越不同的历 史时空，但有一个永恒的 主题是亘古不变的， 那就 是 爱国（生补充）。 、表达爱国之情的方式 有很多，今天我们就学习 一首表达爱国之情的诗 歌。、揭示课题，“（
7、读课 题） 中华少年”1、回顾单元主题，总体 把握诗歌主题。2、齐读课题1、激发学生的学习兴趣。2、引导学生从总体感知诗 歌表现的主题。过程二、 读略读提示，明确 学习目标 、（幻灯片出示）目标有感情地朗诵这首 诗，读出内心的自豪， 读 出对祖国的一片深情。 结合课前搜集的资料 和文中的重点语句， 通过 分角色朗诵、表演朗诵等 形式，加深对这首诗的体 会。、实际上学习这首诗的 重点在读和交流体会。指名读学习目标，了解学习任务使学生明确学习方向三、教师范读， 指导学习1、认真倾听老师的范1、调动学生学习这首诗歌方法1、教师范读学生认为有 难度的几个小节。读，给予评价。的热情。2、指导如何读好这首
8、诗 歌结合搜集的与课文有 关的资料及文中的相关 词语，知道每小节主要写 了什么？你是从哪些地 方体会到自豪之情的？ 怎样读出自豪之情？ 朗诵技巧：字正腔圆， 突出重点， 语速适中，顿 挫抑扬。2、知道运用怎样的方法 学习这首诗歌。2、“授之以渔”，有利于 将本节课的收获延伸到今 后的学习中去。四、合作学习， 展示成果 组织学生围绕学习 目标，自主学习后， 四人 学习小组交流自学收获， 并准备在班级展示。根据学生的汇报，师 有选择的进行指导。 诗歌 的第五小节朗读时有一 定难度，教师应结合品社 课的关于祖国近百年的 屈辱史和相关的祖国遭 受欺凌的视频录像， 引导 学生体会“千灾百难” 所 蕴含的
9、深意，并在朗读技 巧上加以指导。1、学生围绕学习目标， 自主学习。2、四人学习小组交流自 学收获。3、班内展示，可以先谈 一谈自己的体会，四人 分角色朗读，可以进行 挑战。发挥学生在学习过程 中的主体地位，体现教师 的指导作用。五、汇报表演 组织各组以开火车 的形式配乐展示朗读。各组以开火车的形 式，选择自己喜欢的方 式，配乐展示朗诵。给学生提供一个展示 自我的平台，让他们学会 欣赏自己，欣赏别人。六、拓展延伸（幻灯片出示）仿照课文，也来写几 句诗表达自己的自豪之 情，并能有感情地朗诵出 来。小组合作，创作诗 歌，并再一次展现自己 的朗读能力。用自己的语言表达新 一代少年的祖国的热爱之 情，将
10、本节课的主题得以 升华。七、课后作业 同学们，表达爱国之 情的诗歌还有很多， 如叶 浪的我有一个强大的祖 国，艾青的我的祖国、 我爱这土地，光未然 的黄河颂等，希望同 学们课后搜集你最喜爱 的一首，运用你掌握的朗 诵技巧，来练习深情地朗 诵。相信你们也能读好！课后选择自己喜欢 的诗歌，来练一练，培 养自己的朗读能力。鼓励学生把自己这节 课所掌握的方法与技巧在 课下灵活运用。教学 流 程 图谈话导入，突出主题呈现目标，明确任务 教师范读，方法引路 合作学习，展示成果汇报表演，拓展训练，课后作业，激情展现拓宽外延能力训练知识点 编号目标测试题目内容1分 朗 演角 诵色 表幻灯片出示诗歌内容，配以音
11、乐，各小组展示 表演。小组合作，仿照课文，任选其一，也来写随几句诗表达自己的自豪之情，并能有感情地朗诵出来。1、 从（ 我是（）的（）；）走来，堂从（）的（）走来，我是（）；从（）的（）走来，我是（）；练从（）的（）走来，2达标检我是（）。测啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！习2、要做（）去（），要做（）去（），要像（）去（），要用（）去（）。学习 评 价本节课以朗读为主，没有机械死板地讲诗，而是让学生在多种形式的 朗读中去体会，如教师的范读，小组内交流着读，分角色表演读等，又有 音乐来渲染气氛，学生们情绪激昂，爱国之情高涨。在学习方式上，小组 合作的学习方式，有利于学生的互相学习，形成集体智慧，培养学生的合 作精神，特别在达标检测环节，大家把自己内心对祖国的深情用一句诗表 达出来，又形成了新的诗篇。 在本课教学中， 教师注重了小组学习的指导， 将小组学习要做什么， 怎样做清楚地罗列出来， 让小组学习变得有章可循， 有效地提高了学习的效率。同时，注意朗读方式的多样化，并通过挑战赛 等激发朗读兴趣。课后 作 业同学们，表达爱国之情的诗歌还有很多，如叶浪的我有一个强大的 祖国，艾青的我的祖国、 我爱这土地，光未然的黄河颂等， 希望同学们课后搜集你最喜爱的一首，运用你掌握的朗诵技巧，来练习深 情地朗诵。相信你们也能读好！