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1、花蕾第五部分活动实施方案汉语拼音测试活动方案一、测试目的检查学生对汉语拼音的掌握情况。二、测试形式答卷三、测试年级一年级四、参加人员一年级全体学生五、评分办法年部班级交换评卷六、奖励办法见量化管理细则七、测试时间20××年10月（40分钟）百字竞赛活动方案一、竞赛目的主要检测学生对本学期所学生字掌握情况。二、竞赛形式听写三、竞赛年级一、二年级四、竞赛范围以教材为主五、参加人员一、二年级全体学生六、评分人员科任教师七、奖励办法见量化管理细则八、竞赛时间课程结束后（2530分钟）查字典竞赛活动方案一、竞赛目的培养学生查字典的能力。二、竞赛形式答卷三、竞赛年级二、三年级四、竞赛范
2、围二年级音序查字法。三年级部首查字法。五、参加人员二三年级全体学生。六、评分办法年部班级交换评卷七、奖励办法见量化管理细则八、竞赛时间1999年11月26日（40分钟）计算竞赛活动方案一、竞赛目的培养学生的计算能力。二、竞赛形式答卷三、竞赛年级一、二、三、四、五、六年级四、竞赛范围以教材为主五、参加人员一、二、三、四、五、六年级全体学生六、评分办法年部班级交换评卷七、奖励办法见量化管理细则八、竞赛时间具体时间根据课程进度而定（一、二年级15分钟）（三、四年级40分钟）（五、六年级50分钟）应用题竞赛活动方案一、竞赛目的考查学生对应用题的理解、分析、解题等能力。二、竞赛形式答卷三、竞赛年级三、四
3、、五、六年级。四、竞赛范围以教材为主五、参加人员三、四、五、六年级全体学生。六、评分办法年部班级交换评卷七、奖励办法见量化管理细则八、竞赛时间具体时间根据课程进度而定（40分钟）。朗读比赛活动方案一、比赛目的培养学生朗读能力。二、比赛内容本学期教材中的课文。三、比赛年级一、二、三、四、五、六年级。四、比赛方法1、由年组长抽签确定年组朗读顺序。2、由年部班主任老师抽签确定学生朗读顺序。3、由学生自己确定所读的课文。4、每个班级有四名学生参加，以前参加过的学生除外。5、每个班级四名学生的成绩总和为班级的总成绩。6、由年部组长及中心校领导打分。7、去掉每一个学生的最高分和最低分，取平均分就是每一个学
4、生所得的分数。五、评分标准一、二年级朗读比赛评分标准A、正确1、发音准确，按普通话语言的声、韵、调（儿化、变调、重音、轻声等）来读，读得清楚、响亮。2、不读错字、别字，读准多音字。3、能把长句子读完整，不断读、不唱度。4、读准字词，不丢字、不添字、不重复、不随意改动或者跳行。B、流利1、自然通顺，能连词成句，不顿读。2、速度合适（每分钟150180个字）。3、具有一定的扫视能力，不指读。c、有感情1、能正确表达出句子的语气和文章内容所要求的语调。2、读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿，并注意读出轻重缓急。三、四年级朗读比赛评分标准A、正确能初步用普通话朗读。读得清楚、响亮。能够读准字词，不丢字、不添字、不重复。按标点、标题、段落等正确停顿。B、流利自然通顺，速度合适，具有一定的扫视能力。c、有感情边读边思考，读出不同的语气，能初步表达课文的思想感情。五、六年级朗读比赛评分标准A、正确用普通话朗读，做到不加、不丢、不重字。按标点、标题、段落等正确停顿。B、流利不拖音、不唱读、不破句、不指读、不顿度。c、有感情声情、语调、速度等符合文章的思想内容，抑扬顿挫，声情并茂。七、奖励办法见量化管理细则八、比赛时间【花蕾第五部分活动实施方案】8