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1、敦小“ 121”学案设计（ 语文 科）第（ 12）册第（ 7 ）单元单元名称珍惜课时安排 2共（ 2 ）课时第（ 1）课时课题名称可爱的中国教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，了解方志敏的事迹，体会作者强烈的爱国情 怀，理解革命先辈伟大的理想和追求，激发学生爱国之情。 2、练习独立识字，写摘录笔记。认字4 个，写字 5 个，积累词语词汇。3、引导学生从课外查找资料，了解有关时代背景，以理解课文内容。教学重难 点1、正确流利有感情地朗读课文，了解方志敏的事迹，体会作者强烈的爱国情 怀，理解革命先辈伟大的理想和追求，激发学生爱国之情。 2、练习独立识字，写摘录笔记。认字4 个，写字 5 个，积累
2、词语词汇。教学流程具体操作方法建议与修改一、 创境自学 引思入情 10 分钟一、齐读课题，导入课文1、出示方志敏的照片：这就是革命烈士方志敏 板书：方志敏2、方志敏是谁？你们知道吗？ 阅读方志敏生平简介3、今天，我们学习方志敏的被捕时的故事，就是由 方志敏作品可爱的中国出示课题： “可爱的中国”学 生读课题（可爱的中国）二、 互动交流 深思激情20 分钟二、初读课文，整体感知1、归纳学生提出的问题，带着问题自学课文2、检查自学情况生字新词：字形： 三、紧扣课题，寻找句子“课题中，有可爱这个词语，首先，让我们用心快速 默读课文， 画出表示中国可爱的句子。 ”（学生一边读课文， 一边找书上的有关句
3、子。 ） 交流：（学生应该找到这 3 段话不按照顺序）句子 1：朋友！中国是养育我们的母亲。你们觉得这 位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解， 都觉得这位 母亲是蛮可爱蛮可爱的。（谁能来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国的 可爱呢？学生交流读）句子 2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长 城和开凿了几千里的运河， 这就证明中国民族伟大无比的 创造力！（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的 呢？教师小结读）句子 3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步， 欢歌将代替了悲叹， 笑脸 将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦， 智慧将代替了愚昧，
4、友爱将代替了仇杀， 生之快乐将代替 了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时， 我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前， 而生育我们 的母亲， 也会最美丽地装饰起来， 与世界上各位母亲平等 地携手了。（一起读好这段话。 ）三、 拓展测评 融思表情 10 分钟四、感情朗读。找出最能打动自己的句子，多形式练读，体会感情。敦小“ 121”学案设计（ 语文 科）第（ 12）册第（ 7 ）单元单元名称珍惜 课时安排 2 共（ 2 ）课时第（ 2）课时课题名称可爱的中国教学目标自读课文， 理解作者把祖国比喻为母亲， 称读者为 “朋友” 的含义， 体会设问、 反问、对比语句的表达效果。 学习课文各段
5、之间运用段首词句过渡的结构特点。教学重难 点自读课文， 理解作者把祖国比喻为母亲， 称读者为 “朋友” 的含义， 体会设问、 反问、对比语句的表达效果。 学习课文各段之间运用段首词句过渡的结构特点。教学流程具体操作方法建议与修改一、 创境自学 引思入情 10 分钟一、自读感悟，圈画句子“刚才， 大家用心读了课文， 找了描写中国可爱的句 子。这些文字， 都是 70 年前方志敏在监狱中写的。 那么， 70 年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请大家带着问题 再用心快速默读课文， 画出有关句子。 （学生自由读课文 并找出有关句子。二、 互动交流 深思激情20 分钟二、介绍图片，了解背景 遵循“文字画面文
6、字” 原则， 老师向大家介 绍 70 年前中国的情况。（让学生先读课文找句子， 再播放录象， 老师介绍图 片，再让学生交流）三、精读感悟，组织交流 好的，我们来交流一下 70 年前中国的情况，也就是 书中写到的中国（板书：目前）的情况。（不按照顺序） 段落 1：第 2 小节（只要学生讲到，全部先出示）（ 4 个“难道？”变颜色，你从 4 个难道了解到 了什么？学生交流母亲似乎在骂什么？读学生交流） （你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方 感受到的？读）段落 2：第 3 小节（只要学生讲到，全部先出示）（1、让我们来看这一句。齐读。交流（抓“刻不 容缓”）听聂耳在国歌中写到的播放国歌部分2
7、 、听到雄壮激昂的国歌， 你会怎样去读好下面的话 呢？3 、如果你是当时一个有血有肉的中国人， 你会怎样 做？学生交流抓住两个“惟一”） 段落 3：第 4 小节开头：（只要读读就可以了） 在这个过程中， 随机完成板书： （屈辱） （白色） 四、感悟将来，激情朗读70 年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在 监狱中受尽了苦难，但是他对中国的（板书：将来）来还 是充满了希望， 你们找到了那一大段话了吗？能用齐声朗 读读给老师听吗？（学生齐读）1 、谁来谈谈读了以后的初步感受？2 、欢歌、笑脸、 富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、 明媚的花园” 变颜色， 我们来读读这些词语， 你的心情怎 样？你
8、知道这些词语都是表示什么的呀？（学生交流）3 、“悲叹、哭脸、贫穷、疾苦、愚昧、仇杀、死之悲 哀、凄凉的荒地”变颜色，我们再来读读这些词语，你的 心情怎样？这些词语又都是表示什么的呀？4 、8 个“代替了”变颜色，当一切美好的事物代替了 丑陋的事物， 那时候的中国会是一个怎样的中国？ （学生 交流）5 、（引读） “活跃的创造、日新月异的进步”我们民 族就可以而生育我们的母亲读）相机完成板书：（欢歌）（红色）三、 拓展测评 融思表情 10 分钟五、感悟自信，照应开头 六、激情总结。 七、自主选择，完成作业。1 、把完整的可爱的中国这篇文章去读一读。2 、摘录课文中的佳词佳句。3 、写写自己学完课文后最深的感受。4 、为方志敏画一幅画像。教学 反思名师精编 优秀教案