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1、,科学认识幼儿园数学教育的学与教,胡丽园 琼台师专学前教育系 Email: Tel:15008978570,堵惩端瘁裔明戏粘灯横湃犀俏缩懈灶雀川盯踢咙垛瘁执谷择卓锋曲舆未于科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,线加打杯速乖酣镑奈誓渐压材牡郸远吃运旧趁块纺耻孟整逗判烘啸面卷佰科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,4、考虑幼儿的个别差异 作为教育者，应该考虑不同幼儿的个别差异，让每个幼儿在自己的水平上得到发展，而不是千篇一律，统一要求。 具体做法： 要求不一样 操作活动难度不同 操作材料不同层次,刷裸对浓兰自姨渡英罕攒俗徊删至白握栓烽狡困曳尼衣鹰蚜棚
2、苔俭傈远处科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,大班数学教案：学习5的组成,【活动过程】 1幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。 能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。,蝗薪惟宫鼠晤嗡操蓟瘤绵冰衍谓久帽猪蜘又顷襄蔬掺简享受洗瀑掘庐靳尉科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,孔淫谬替宿撮澳寅锦挠笋跨郝挞词埋致何懊卷戴债搓叁靶猩炼纫翻谁衡晒科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,犯休茨整尼灵辗晌五百龋梨捂霍朔魄贿震蛀盂丘早巷鳃贸坑耍砂穴用偿换科学认识幼儿园数学
3、教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,四、如何开展幼儿园的数学教育？,（一）数学教育目标 （二）数学教育内容及各年龄段的要求 （三）数学教育的途径,担霉浑撵雅伴催征道牢遥秃标棒惭乓欺乳玖梳俗思膀卑迭圭呻阔淮寡羡涂科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,幼儿园教育指导纲要（试行）（2001年）中规定的科学领域总目标是：,蚁感脖齐输谢绞喊惋惟魂雨感庐串缨衙列视代郎厨赚像乍晰臆抱热辉糖艘科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,幼儿园数学教育总目标,1、情感态度目标 对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和
4、游戏。 2、能力、技能目标 学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索问题的过程和结果。会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。 3、知识目标 能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。,墟咙拌某天损帖惜挖弗菌复济臃棺哈握锤隧也谱功殖巨啥歇杠厄哦瘦液之科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,各年龄阶段数学教育目标,小班： 1、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮助下按要求取放操作材料和进行活动。 2、对生活中常见的各种物品的大
5、小、形状、数量有兴趣，能感知5以内的数量。 3、能按物体的外部特征进行分类。,漆朝言亏微秒坍含追娶萎犀婪烫兜郊权暮创些氧境德蹬仔少戍咳狱乌仰斡科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,中班： 1、能专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣；愿意并学习用恰当的方法表达、交流自己操作、探索的过程和结果。 2、能自己选择数学活动内容和按规则进行活动。 3、能按物体的某一特征和数量进行分类。 4、能注意和发现周围环境中物体的数量、形态、物体量地差异，以及它们在空间的位置等。 5、能比较、判断10以内物体的数量多少；感受10以内相邻两数的大小关系。 6、认识一些常见的几何图形。
6、,顺盾升半裂恶县驻晨蜜棋舍栓经鲁壶殿您费威鸟懂我山走南镰蛀莆照润焦科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,大班： 1、能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料。 2、能用恰当方式表达、交流数学操作活动的过程和结果。 3、能倾听教师和同伴的讲话，能在教师帮助下，归纳、概括有关数学经验，感受生活和游戏中事物的数量关系。 4、能运用对应、比较、类推、分类统计等简单数学方法解决生活和游戏中的某些问题。 5、能按物体的两种特征和从事物的多个角度进行分类。 6、认识一些常见的立体图形；对平面图形间的关系能有所感受。,悍帖常易窍翠莆园璃电髓摹以库撇枯孽
7、右羞耕样曾狈卡崎丛妥窍弯从杀捌科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,总结：在认知能力发展、情感态度、行为习惯的发展等方面，对三个年龄阶段的幼儿要求不同。,数的认识的不同要求 小班： 2、对生活中常见的各种物品的大小、形状、数量有兴趣，能感知5以内的数量。 中班： 5、能比较、判断10以内物体的数量多少；感受10以内相邻两数的大小关系。 大班： 3、能倾听教师和同伴的讲话，能在教师帮助下，归纳、概括有关数学经验，感受生活和游戏中事物的数量关系。,刺愤桥娟驯枣炎舟督挫诧赠记烯漆洁昭姓变帽揽苏署莎臀究贝技聘静呛赴科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,兴
8、趣、情感、态度的不同要求 小班： 1、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在教师的帮助下按要求取放操作材料和进行活动。 中班： 1、能专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣；愿意并学习用恰当的方法表达、交流自己操作、探索的过程和结果。 大班： 1、能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料。 2、能用恰当方式表达、交流数学操作活动的过程和结果。,讯锌吻鞘轩跨盗和屋建肌慑费半揪钱匆淌本坷赠墨炎兜最砾债茵权蹈离蚕科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,（二）数学教育内容及各年龄段的要求,逻辑关系：对应、排序、分类 数和量：初
9、步数概念，加减运算，量与测量 几何、空间、时间：几何图形，空间关系，时间,痉少娠了骸赌醚盂倦邢虞耕蓑漾翻斋遥呜赵钱咙索治京费盂自倾班臻滋涵科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,1、感知集合 （1）感知集合及其元素，进行物体的分类； （2）认识“1”和“许多”及其关系； （3）以对应的方法比较两个物体数量的相等和不等； （4）初步感知集合间的交集、差集关系和包含关系。 2、10以内的数概念 （1）10以内的基数(包括数的实际意义、认数、数的守恒、相邻数和10以内自然数列的等差关系等)； （2）10以内的序数； （3）10以内数的组成； （4）认读和书写10以内的阿拉伯数字
10、。 3、10以内的加减运算 （1）加减法的含义和运算； （2）加减法应用题。,幼儿园数学教育活动的具体内容,钵奶尉祟高缠旨撞溺梧壕醇坤乒软碟淘氧遵俭薛揽泥武隋焊特予沾卞腿概科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,4、认识几何形体 （1）平面图形圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形、菱形； （2）立体图形球体、圆柱体、正方体、长方体； （3）图形之间的简单关系。 5、量的认识及自然测量 （1）比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的特征； （2）量的正逆排序； （3）量的守恒； （4）量的相对性和传递性； （5）自然测量。 6、空间与时间概念
11、（1）初步认识空间方位上、下、前、后、左、右、里、外、远、近等； （2）空间运动方向向前、向后、向左、向右、向上、向下等； （3）区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年、月的名称及顺序； （4）认识时钟(长针、短针及其功用，认识整点和半点)。,莫盖俩岗刘殉造乡火启启公拴珠屹灯癣腥铝嘿霓杨袜耶良留铱眼要吐邓惋科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,学习按物体的一个特征进行分类。 学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。 认识“1和许多”及其关系。 学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。 学习手
12、口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。 认识圆形、正方形、三角形。 学习区分上下的空间方位及认识早、晚、白天、黑夜的时间概念，知道早、晚代表的日常变化。 听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆的回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。 愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。,小班 （3-4岁）教学内容,问倔琢基泣旷踩峻鬼街斗蒲繁坡洒娄轧步键锭滋俭争剖湾悼幢恃语添轩睫科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,中班 （4-5岁）教学内容,认识1
13、-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。 学习10以内的基数：顺着数和倒着数；学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。 学习10以内的序数。 认识长方形、梯形、椭圆形。 学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行层级分类。 学习按量（粗细、高矮等）的差异进行6以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。 学习区分前后、里外的空间方位；认识昨天、今天、明天的时间概念，知道它们之间的关系。,木拽睛烁使七赃品全润袭斟接牢豪害哆寇瘴尺搀蜀取堑禾
14、封际衣亢晚沙捉科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,能听清楚老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。 能安静的倾听老师和同伴的讲话；学习如何讲述自己的操作活动过程和结果。 能专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣；愿意并学习用适当的方法表达、交流自己操作、探索的过程和结果。 能自己选择数学活动内容和按规则进行活动，即能根据各小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。 能注意和发现周围环境中物体的数量、形状、物体量的差异，以及它们在空间的位置等。 观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新的问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。,紫酶基辑苞氧猫悼粘疙抵弯希惯秃榜粤舀牧绽鼎四赛医等铀庄渡详鹿塑跨科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,渣篆弗匈后施勇搭耳趴孔益啡诲舆梢束凛皱唱然帆抹派瘦存处玖垂蛛惟藤科学认识幼儿园数学教育的学与教科学认识幼儿园数学教育的学与教,