《最新谁画的鱼最大汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新谁画的鱼最大汇编.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、盈余公积 7211() 妊娠三周开始孕妇血液中血小板及凝血因子I、V、X、(a未增高，只有在产科意外时才增高，所以凝血酶含量未增高)等逐渐增多；而AT-、t-PA、u-PA常降低；胎盘产生的纤溶酶原激活物抑制物增多。机体血液渐趋高凝状态，表现为高凝血及低纤溶状态，到妊娠末期这种状态尤为明显。应激时机体常表现为血液凝固性和纤维蛋白溶解活性增高。儿茶酚胺可增加血小板及某些凝血因子的数量，又可作用于血管内皮细胞，使其释放纤溶酶原激活物。酸中毒可损伤血管内皮细胞，内皮下的胶原纤维等暴露，促发凝血因子的激活，启动内源性和外源性凝血系统，引起DIC的发生。另一方面，由于血液pH降低，使凝血因子的酶活性升高
2、；相反，酸性环境下，体内肝素的酸性功能基团如羧基、硫酸基等作用减弱，故其生理性抗凝血活性减弱；血小板聚集性加强，使血液处于高凝状态等，同时聚集后的血小板释放促凝血因子增加，易引起DIC。教材分析：谁画的鱼最大这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册的教学内容。在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，在教学方法上进行新的尝试。我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个童话故事，为学生创设宽松的学习环境。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。教学目标：1.能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身
3、上美丽的花纹。 2.培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。教学重点： 通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点： 如何突出特征把鱼画大。教学过程：一、利用课堂环境，激发学生参与欲望（把教室的四面墙、黑板布置成一个海底世界）（出示鱼）师：它是谁？（生：小鱼）师：它的名字叫咪咪。今天咪咪要带我们去看看美丽的海底世界，你们想去吗？生：想！师：大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告诉我哦！（播放课件欣赏美丽的海底世界）师：谁来说说你看到的和想到的？生：看到了各种各样的鱼。生：我看到了许多鱼儿在海底游来游去，非常漂亮！生：看
4、完了以后感觉非常美，也想到海底世界跟咪咪玩一玩。师：海底世界这么美，你们想对咪咪说什么或做些什么吗？生：咪咪，你的家真美，我想把它画下来。生：咪咪，你带我到你家玩吧！教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个人爱护鱼类的同时，也爱护它的家。二、通过观察，交流认识鱼身体外形的基本特征师：下面我们一起来认识咪咪的朋友吧，注意仔细观察它们的外形哦。认识不同形状的鱼的特点。课件演示教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）三、利用童话故事，激发学生绘画兴趣 (一)、画出鱼的外形1、师：海洋世界真热闹，它们正举行一场比赛呢，你们想参加吗？生
5、：想师：（出示两条玩具鱼）咪咪从大海的深处请来了它的两个朋友，你们看，它们是什么形状？有什么不同？生：一大一小师：现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条玩具鱼）2、体会如何将鱼画大： 师：我们怎样才能把鱼画大呢？（学生进行画大的感受）生1：把鱼的身体画得大一些生2：先把鱼的头画大了，再画比头更大的身体生3：要看着画纸的大小来画教师小结：作画时应有正确的作画习惯，先按照纸的大小画好基本轮廓,敢于充满画面并画大。师：今天第一轮比赛开始，请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比谁画的鱼最大。板书课题：谁画的鱼最大3、（放音乐）生：画出大鱼
6、，找出画的最大的鱼，师进行表扬。（二）、添画出鱼身上的花纹1、（出示两条有不同花纹的鱼）师：唉！前面游来了两条花鱼，他们的衣服可真漂亮，小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服，可不能被这两条花鱼给比下去呀！师：我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。（课件出示一些海洋鱼，尤其是一些花纹各异，色彩鲜艳的热带鱼，让学生欣赏。）1、瞧，我的圆点衣服好看吧，简单又大方。 2、小朋友们好，我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够帅吧！3、小朋友快来看看我的衣服，衣服上的花纹不是一条条的，也不是一点点的，而是一块块的，你们喜欢我的衣服吗？4、稀奇稀奇真稀奇，一点点，一条条的，一块块
7、，什么都有，你们能给大鱼们设计更美的花纹图案吗？5、师：小朋友们，你们先来帮咪咪设计一件漂亮的衣服，让它也美一美，好吗？（黑板上出示三条象咪咪一样形状的鱼，让三位小朋友来添画花纹，然后让学生自己来评价，出现的问题给予及时的纠正。）（三）、完成整幅作品师：裁判宣布的第二轮比赛。帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗？ 1、利用配音表演，展评学生作品（放音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉）师：听，海浪拍打着沙滩，海鸥在欢快的叫着，让我们把自己画好的大鱼放到黑板上的海洋里去吧！大家互相看一看谁最大最美，我会奖励一个更漂亮的鱼头饰，让你们变成鱼中之
8、王。师：如果你是裁判，你会选择哪条鱼做鱼中之王？请几个同学来扮演鱼裁判游到你喜欢的大鱼旁边，再说说你为什么选择这条鱼？生：我觉得某某同学画得漂亮，色彩很丰富。(我也觉得是) 生：我觉得某某同学画得最大，外形也非常好。(对，但我觉得勾线再流畅点就更好了) 生：某某同学画得很像咪咪，很漂亮。(你观察的真仔细，真棒，能再画大点就更好了) 生：我觉得他画得更大一点就好了。(你的建议真好) 生：我画我和咪咪在海底做游戏。(你真有想象力) 生：我画了条大鱼在吹泡泡。(你画得形象真生动) 师：你们想象力真丰富，老师为你们骄傲。师：最后，我宣布获得“鱼中之王”荣誉的同学是掌声鼓励四、小结 师：今天，我们不仅学会了画最大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索，好吗？贷：资本公积 500B肾上腺皮质出血性坏死 E肾上腺血管内皮细胞损伤理由：重组协议签订日与债务重组日不是同一天，因此不能确认债务重组收益。